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语音意识训练对方言区大学生英语学习的作用——以闽方言为例
被引量:
4
1
作者
王保昌
《乐山师范学院学报》
2020年第1期101-105,111,共6页
语音意识是元语言能力的一种,对早期读写能力的发展具有重要的预测作用。通过对来自闽方言区英语专业大学生进行为期14周的英语语音意识教学训练实验,结果发现:语音意识训练可以有效地提高方言区大学生语音意识总体水平;训练使各方言区...
语音意识是元语言能力的一种,对早期读写能力的发展具有重要的预测作用。通过对来自闽方言区英语专业大学生进行为期14周的英语语音意识教学训练实验,结果发现:语音意识训练可以有效地提高方言区大学生语音意识总体水平;训练使各方言区被试语音意识水平均有提升,但训练效果在方言区之间存在着差异;在具体语言能力方面,语音意识训练可以显著促进方言区大学生的单词拼写能力、单词认读能力,但在篇章阅读能力上未有显著效果。
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关键词
语音
意识
教学干预
方言语音经验
英语学习
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题名
语音意识训练对方言区大学生英语学习的作用——以闽方言为例
被引量:
4
1
作者
王保昌
机构
福建师范大学外国语学院
出处
《乐山师范学院学报》
2020年第1期101-105,111,共6页
基金
福建省教育科学“十三五”规划2016年度常规重点课题“闽方言区大学生英语语音意识研究”(FJJKCGZ16-195)
文摘
语音意识是元语言能力的一种,对早期读写能力的发展具有重要的预测作用。通过对来自闽方言区英语专业大学生进行为期14周的英语语音意识教学训练实验,结果发现:语音意识训练可以有效地提高方言区大学生语音意识总体水平;训练使各方言区被试语音意识水平均有提升,但训练效果在方言区之间存在着差异;在具体语言能力方面,语音意识训练可以显著促进方言区大学生的单词拼写能力、单词认读能力,但在篇章阅读能力上未有显著效果。
关键词
语音
意识
教学干预
方言语音经验
英语学习
Keywords
Phonological Awareness
Instructional Intervention
Phonological Experience in Dialect
English Learning
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
语音意识训练对方言区大学生英语学习的作用——以闽方言为例
王保昌
《乐山师范学院学报》
2020
4
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