广西高职院校建筑实训类课程教学改革路径研究——以“水暖施工实训”课程为例

在全球工业发展进入40时代的背景下,技能人才对国家实现“2025年技能型社会建设全面推进,2035年技能型社会基本建成”的目标起着至关重要的作用。2022年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》,要求“发挥职业院校(含技工院校)培养高技能人才的基础作用”。为培养符合产业发展需求的高素质技术技能人才,推动产业转型升级,促进经济高质量发展,各高职院校积极开展教育教学改革。本文为提升建筑设备工程技术专业的教学水平和就业质量,针对广西高职院校,根据建筑设备产业发展、职业技能和岗位要求,以“水暖施工实训”课程为例开展教学改革路径研究。

浅析高职院校建工专业施工实训场馆的建设——以福建信息职业技术学院建工系实训馆为例

随着建筑行业的快速发展,就业市场对毕业生提出了更高的要求,要求毕业生不仅有扎实的理论功底,还要有较强的实践操作能力,这就要求高职院校的建工专业必须建设校内施工实训场馆,满足市场对毕业生的要求。结合福建信息职业技术学院建工系实训馆的建设经验,对实训馆的建设思路,实训科目设置,场地安排,日常管理进行了初步分析,希望能够对同类院校专业的建设有所帮助。

提高施工实训教学质量的探析——以高职施工实训教学为例

结合施工实训的任务和特点,以密切结合工程实践需要为指导,丰富实训项目,加强校企合作,着重锻炼学生的动手能力,采取校内、校外实训锻炼相结合的办法,以施工工种练习为主、施工视频为辅的方法,细化分组、增加学生的动手机会,多种方法多种途径来让学生即将走上工作岗位前的一次综合重要的施工强化训练。文章对提高教学质量进行了探讨,并最后结合实际,提出了改进实训教学的几点看法。

浅谈中职《建筑工程施工实训》的现场教学

建筑工程施工实训是利用已掌握的课堂理论知识联系实际的实训操作,是将建筑工程施工技术的理论知识加以应用的实践过程,将理论与实践相结合,不但可以锻炼学生的实操能力,还可以提高他们对各工种施工流程及质量标准的掌握,并培养他们的团队协作意识。另外,也能提高他们的安全意识。

基于模糊数学的土木工程施工实训成绩评定研究

本文以模糊数学理论为基础,研究了模糊综合评判法在土木工程施工实训成绩评定中的应用,建立了一种较传统评定方法更科学合理的实训成绩评定方法,从而提高学生实训的积极性和主动性。

基于通信光缆施工实训中项目教学法的运用研究

当前信息技术的高速发展,信息科学得到了广泛的应用,通信光缆的铺设规模也越来越大,对通信光缆的施工技术也时刻都在更新。高职院校的通信技术专业中也将通信光缆工程作为主要的核心专业课内容进行开设。并根据目前的课程教学方式作出了创新和改革,在采用项目教学法进行通信工程教学的同时也将其引用到了通信光缆施工的实际训练当中。本文通过对通信光缆施工实训的必要改革以及项目教学法的应用进行简要的阐述。

基于仿真技术在土木工程施工实习实训教学中的探索与实践

通过将仿真技术引入到土木工程施工实习实训教学中,利用仿真技术模拟施工实习实训的操作全过程,阐述了仿真技术应用于土木工程施工领域,是以建筑物的3D模型为基础,以施工进度计划为时间因素,形成动态的建造过程模拟施工实习实训内容及方法,不断地提高土木工程施工教学质量,解决目前施工实习实训教学所面临的困境,对培养学生施工创新能力,弥补传统实践教学的不足有着重要意义。

水利类高职院校施工技术实训教学改革的思考

高职施工技术实训是土木工程相关专业的学生一次重要的实践教学,是建筑工程施工技术理论知识与实践相结合的学生最有效的锻炼,是即将毕业的学生走上工作岗位前一次十分重要的实践操练。针对高职院校施工实训课教学的现状与问题,提出对其教学进行改革的对策。

装饰施工现场管理经验在《建筑装饰工程施工》实训教学中的运用

建筑装饰工程施工管理是指组织运用系统的观点、理论和方法,以建筑装饰工程施工项目为对象,以最优实现建筑装饰工程施工项目目标为目的,以建筑装饰工程项目经理负责制为基础,对建筑装饰工程施工项目进行的计划、组织、监督、控制和协调等专业化的活动。文章从建筑装饰施工课程的特点出发,结合当前教育教学改革的精神,根据装饰施工技术及工艺规范等要求,建立建筑装饰施工技术课程"工学结合"项目化教学模式,把实际工程管理经验运用到实训教学过程中,培养学生树立一定的管理意识,并针对实践教学活动提出建设性的意见。

浅谈在建筑施工技术实训过程中如何培养学生的实践能力

近几年,我国建筑施工建设发展得越来越迅猛,并且其大力推动我国国民经济的发展。但是,建筑施工的大力发展是需要更多的有足够实践能力的学生,这就需要我们强化建筑施工技术的实训,以提高学生的实践能力,从而培养出更多适合建筑施工建设发展的人才。改革开放以来,我国政府一直非常重视建筑施工技术的实训,并且采取了很多措施加强其实训效果,尽管如此,我国很多院校的建筑施工技术的实训效果还是不容乐观,本文就建筑施工技术实训过程中存在的问题进行了简要分析,并且对此提出了相应的强化措施,希望对加强建筑施工技术实训效果能够有所帮助。

城市远郊高校土建类专业建筑施工技术课程实训的改革与实践

建筑施工技术课程作为土木建筑类专业核心课程之一,对实践性要求很高。对于城市远郊的高校而言,其地理位置对课程实训造成了不少限制。本文主要对城市远郊高校土建类专业建筑施工技术课程的实训内容进行了探讨。

《建筑施工组织》实训教学方法探索

《建筑施工组织》是建筑工程技术专业一门理论性与实践性都较强的核心专业课。为适应建筑市场对人才的需求,在教学中开展建筑施工组织课程实训教学环节,加强学生实践性动手能力的培养,使学生能较好地应用所学的课程理论知识完成实训任务,通过实训教学环节学生可以从中发现、分析、探讨和解决建筑工程施工组织过程中的有关具体问题,促进基本素质和综合能力的提高,为缩短毕业生的职业适用期,提高其职业适应能力奠定基础。

高职校内施工技术实训场的建设与探索

通过对高职校内施工技术实训场的建设,探索了校内生产性实训基地建设的路径与模式,构建了项目导向单元工学包,达到了工学结合培养社会需要的高素质技能型人才、有效服务区域经济建设和社会发展之目的。

高职院校建筑装饰工程施工“实战”实训的初探

建筑装饰工程施工实训是装饰工程技术专业学生必修课程之一,也是检验学生理论转化实践的重要环节,文章从实训准备阶段、实施阶段、成果资料等方面进行阐述,探索高职院校装饰工程施工"实战"实训教学模式。

《建筑工程施工组织》实训课信息化教学探索

《建筑工程施工组织及项目管理》实训课程是建筑工程技术专业的专业核心课程,旨在培养学生编制施工组织设计文件并进行项目管理的综合能力。传统教学方式不能适应课程特点,暴露出诸多问题。文章介绍了信息化技术在该课程课前、课中、课后的应用,改变了教学设计、教学过程和考核方式后,学生能够在课前了解所学知识,在过程中积极参与、认识错误并改正错误,在课后获得长足的发展,整个教学有利于培养学生的管理思维、团队协作能力和看问题的宏观思维。

《土木工程施工》课程教学改革与实践初探——应用型高校土木工程专业

实践教学是应用型高校《土木工程施工》课程教学改革的重点和落脚点。本文结合高校一线教师的教学研究实践,分析了应用型普通高校本科《土木工程施工》课程教学中普遍存在的问题,并介绍了如何在该课程中运用“施工实训”的教学方案进行课程改革,探索出该课程教学改革的具体解决思路和方法。

高职装饰装修相关专业校内实训基地建设探究

通过校企共建的校内实训场地与完善的实训操作管理体系,营造真实的生产施工职业环境,学生在内进行各工种操作与技能训练,使之成为学生施工技能操作的"练兵场",可提高专业人才培养质量。

“尝试教学法”在中职“桥梁施工”实训课程教学中的应用与研究

"尝试教学法"是我国在20世纪80年代初由邱学华老师首先提出并付诸应用,而后又在小学数学教学实践中逐步形成的一种新型的教学方法。其基本观点是"学生能尝试,尝试能成功,成功能创新",特征是"先试后导、先练后讲",通过学生在教学中的实践活动,使学生获得知识、发展思维、培养能力的一种教学形式。本文根据桥梁施工实训课程的特点,对"尝试教学法"在桥梁施工实训课程中的应用进行了研究和探讨。