公路工程施工概预算问题研究

本文针对公路工程施工概预算问题进行相关研究,主要存在工程计算误差、重复计算与漏计、定额套用错误、定额换算与抽换不合理等问题。最后提出了公路工程施工概预算的相关控制措施,主要通过依照图纸拟算工程量、合理计算费用定价、保证定额套用准确性、适当调整定额等措施进行控制,从而确保公路工程概预算与实际施工量相一致,以此达到控制施工成本、提高施工单位经济效益的目的。

交通强国战略背景下“道路施工组织与概预算”课程思政建设分析

文章以立德树人为根本任务,聚焦交通强国战略需求,结合西华大学交通工程专业建设省级一流学科建设任务,落实思政育人理念,将交通精神等思政教育目标有机融汇在概论、施工组织、概预算等知识的传授过程中,综合运用案例教学、研讨交流等方式,使学生在掌握道路施工组织概预算技能的同时,铸造交通精神,成为具有家国情怀的交通工程人才。

铁道工程智能施工与概预算课程建设的探索

铁道工程智能施工与概预算作为一门新开设的铁道工程专业本科生主干课程,对培养学生的综合应用能力、创新能力和铁道工程实践能力具有重要作用。经过一年的教学实践,北京交通大学铁道工程智能施工与概预算课程取得了良好的教学效果,但在实践教学中仍然存在一些突出问题,有待进一步改革和完善。课程组通过分析铁道工程智能施工与概预算课程的教学现状及在教学过程中遇到的问题,提出了相应的解决方案,旨在进一步提高该课程的教学质量和水平,为学校“双一流”学科建设奠定基础。

“公路施工组织与概预算”课程教学改革研究

当代公路工程建设日新月异,专业知识不断更新,从而使得"公路施工组织与概预算"课程必须进行改革,进而提高学生的创新能力。教学改革应由理论教学与实际应用紧密结合,使学生在创新设计、预算编制等关键技术掌握上有显著提升。在改革中,案例教学法、讲解法等多种教学手段均被融入教学过程,同时引入项目化教学模式来模拟真实的施工环境,从而提高学生实际操作的经验。研究表明,教学改革有效提升了学生对"公路施工组织与概预算"的理解和掌握,并在一定程度上增强了学生的创新能力和问题解决能力。 基于“公路施工组织与概预算”课程的教学改革具有显著效果,为进一步推动工程教育改革提供了有效借鉴。

关于铁路工程施工组织与概预算课程改革的分析

现代化的课堂教学不再只是单纯的知识传递过程,而是组织学生去主动学习。基于此,下文从铁路工程施工组织与概预算课程改革的设计思路入手,对教学过程中存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决措施,希望对相关人员提供帮助。

《公路施工组织与概预算》课程理实一体化教学模式初探

文章讨论了《公路施工组织与概预算》课程的理论与实训一体化教学模式的构建途径，从课程内容、教材、教室、教学方法、师资队伍、管理与考核方式、学生综合素质的培养等方面，探讨构建理实一体化教学模式。

基于工作过程的《铁路工程施工组织与概预算》教学改革

针对现行《铁路工程施工组织与概预算》课程教学不足之处本文提出了该课程教学改革方案。教学组织应以工程项目情境为依托,教学设计以项目为载体;教学过程应包括构建学习情境、教学实施、教学评价、教学改革思路等四个重要环节。

公路施工组织与概预算课程教学方法探讨

公路施工组织与概预算与工程实际联系紧密,分为施工组织和概预算两部分。文章结合课程特点及实际应用需要,提出理论环节和实践教学结合,采用多种教学手段等措施,以达到提高该课程教学效果的目标。

《公路施工组织与概预算》课程教学探讨

《公路施工组织与概预算》是土木工程(交通土建方向)专业的一门专业课。文章结合目前该课程教学现状及存在的问题,从优化教学内容、运用有效的教学方法和实践教学等方面对该课程的教学进行了研究和探讨。

关于《公路工程施工组织与概预算》教学内容与教学方法的改革

《公路工程施工组织与概预算》是一门实践性较强的课程,涉及基础知识、专业知识范围广,对该课程的教学内容及教学方法进行改进,提出相应的教学改进措施,以期提高教学效果,进而对类似课程的教学起到借鉴或示范作用.

基于工作过程系统化的课程开发研究——城市轨道交通工程施工组织设计与概预算课程实践

本文在研究高职教育中基于工作过程系统化课程改革基础上,对城市轨道交通工程施工组织设计与概预算这门课程进行了实践研究。尤其是对这门课程课件进行了基于工作过程的开发研究。本课程打破了传统的学科体系模式,使课程内容更生动、更接近工作实际,使理论知识与工作岗位能力实现良好的对接。

轨道工程施工组织设计与概预算精品课程开发

为了给企业输送高质量技能型人才,提高人才培养质量,推进教育创新,各大高校都开展了精品课的建设,通过精品课的建设,推动优质教育资源共享,从而全面提高学习质量。为了适应社会对轨道工程高质量技能型人才的需求,开展了轨道工程施工组织设计与概预算精品课程的开发及研究。

基于慕课的“公路施工组织与概预算”课程翻转课堂教学

文章首先论述了慕课和翻转课堂的含义,其次分析了基于慕课的翻转课堂教学模式构建的意义;最后从"公路施工组织与概预算"课程分析和教学设计两方面分析了基于慕课的"公路施工组织与概预算"翻转课堂教学。

“公路施工组织与概预算”教学改革

文章首先阐述了“公路施工组织与概预算”教学改革目标,然后探讨了“公路施工组织与概预算”教学改革方法,包括工作坊教学方法、采用参与式教学方法、理论教学模块与单项技能训练相结合、考核方式改革。

公路施工组织与概预算课程思政设计与教学

围绕立德树人的根本任务,探讨在公路施工组织与概预算课程中融入思政教育。通过深入挖掘课程典型章节内容蕴含的思政道理,确定四个思政要素,设计相应的教学案例,实现育人与育才的有机结合。

施工组织与概预算课程实践性教学研究

施工组织与概预算课程传统的教学模式与社会实际脱节严重,在调查分析了国内多所院校土木工程专业的教学现状后,对该课程提出了实践性教学的思路,并采取多项措施改革教学方法,取得了较好的效果,为同类课程的教学改革提供了有益的经验。

施工组织与概预算课程教学中存在的问题和解决策略

文章针对目前施工组织与概预算课程传统的教学模式弊端,在调查分析了国内多所院校土木工程专业的教学现状后,从教学理念、师资建设、教学内容等方面提出了施工组织与概预算课程教学的优化策略。

混合进阶式理实一体化教学模式探索与实践——以公路施工组织与概预算课程为例

本文提出将现代信息技术融入教学过程,探索实践线上线下混合进阶式理实一体化教学模式,该模式促进了学生自主学习能力、实践应用能力、独立思考能力、解决问题能力、合作交流能力和分析评价能力的培养,为新工科应用型人才培养提供了新思路。公路施工组织与概预算是道路桥梁与渡河工程专业的主干课,课程内容包括施工组织和概预算两大部分,是一门综合性、应用性、实践性比较强的课程。要求学生即要掌握理论知识,还要具有一定的实践应用能力。

《公路施工组织及概预算》教学的改进

针对《公路施工组织及概预算》教学实践研究的基础上，提出了中专教学中该课程的具体目标、教学内容及实践性教学环节的要求与做法；以及在施工组织中将流水步距引入网络计划技术新的教学案例。

《铁路工程施工组织与概预算》教学改革初探

《铁路工程施工组织与概预算》是交通职业技术学院的重要课程,对于培养学生的施工组织能力具有重要作用。文章首先对《铁路工程施工组织与概预算》进行教学改革的必要性进行分析,然后探究改革路径,最后论述提升教学效果的方法,旨在为相关人员提供参考与借鉴。