盲人青年学生的心理特点与施教原则

本文根据多年观察研究和对 6所盲人培训机构共 4 63名盲人青年学生的问卷调查 ,分析了盲人青年学生在认知、情感与情绪、意志、人际交往等方面的心理特点 ,并针对这些特点提出了“师生互信”、“针对性”、“正常化”、“环境适应”等施教原则。

刍议大学生和谐教育的施教原则

构建和谐社会需要"和谐"教育。高等学校在建设和谐校园中,必须首先抓好大学生"和谐"教育。大学生"和谐"教育的施教原则:一是差异性原则,二是克制性原则,三是重点突出原则。

中专书写教学的目标定位与施教原则

汉字书写问题往往被视为个人行为 ,而忽略了继承发扬中华民族优秀文化传统的大目标。在加强素质教育的今天 ,更应加强对中专学生汉字书写准确、清楚、美观的要求。书写教学中应该坚持教师临帖指导 ,学生认真临帖练习 ,选准切入点 ,举一反三 ,点面结合 ,开拓视野的施教原则。

现代教学原则体系新论

现代教学原则就是现代学校有效地进行教学工作必须遵循的基本要求。为了更好地全面指导教学工作,现代教学原则应当成为一个完整的体系。总的说来,现代教学原则体系应该合理地继承古今中外教育史上教学原则的精华论述,注意汲取关于教学原则研究的最新成果,充分反映教学的客观规律和发展的时代精神,并采用概括简明的形式表达准确丰富的内涵。基于以上思路,笔者认为现代教学原则体系可由民主合作原则、系统有序原则、联系实际原则、灵活施教原则、质效统一原则、审美愉悦原则、教学转化原则、综合创新原则等构成。

刍议当前特殊教育背景下因材施教的运用

“因材施教”出自《论语》,它是对我国古代教育家孔子施教原则的一个经典总结,意指教育者根据学习者的个别差异性采用不同的教育方法,实施不同的教育影响,最终促进每个个体获得应有的发展。

因人施教在托儿教育中的运用

＂因人施教原则＂不仅仅是托儿教育的一个重要原则,也是实现托儿教育目标、完成教育任务的一项基本保证。每个孩子都有不同的遗传素质,千差万别的环境影响和生活经验,每个孩子都有其独特的个性和潜能。因此,托儿教育更需要因人施教,才能实现每一个孩子都身心健康、全面发展的教育目标。

工人岗位培训应坚持三原则

工人的岗位培训是根据岗位规范的要求,进行必备的职业道德、政策法规、技术知识和实际技能的综合性培训。其主要目的就是通过培训教育,使职工队伍的实际操作技能满足本职岗位的需要,达到相应技术等级的水平。

情感原则在英语教学中的应用

传统的英语课的教学目标限定在知识的掌握和运用上，课堂上教师也只注重英语知识的传授。新一轮课程改革的理念是要以人为本，创设宽松和谐的课堂氛围，着力开发学生的非智力因素，合理调节和充分利用情感原则，在英语课堂教学之中运用情感原则。

启发要适时适度

子曰：不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。这是孔子有名的启发式施教原则,它强调教师要运用恰当的教学方法循循善诱,充分发挥其主导作用;学生在学习时要积极动脑思考,融会贯通,发挥其主体作用。这对于今天的教育者来说，无疑具有很大的启发，但运用这一原则时耍辩证灵活、适时适度、推陈出新。

高职德育课教学关键因素若干问题的探讨

高职德育课施教主体、客体、内容和方法均有其特殊之处。施教主体要培养道德情感并热爱学生；施教客体比本科生接受能力较弱且有层次性：施教内容难度要适宜：施教方法原则及其具体方法要有针对性。

班级心理健康教育的原则

班级心理健康教育原则应体现心理健康教育的特点,突显其个性,各原则之间应有一定的层次性,主要包括素质教育方向性原则、智慧性教育原则、活动体验原则和辩证施教原则四个方面。