学生思想状况调查分析及施教对策——以铜仁职业技术学院为例

培养什么人是教育的基本问题,德育为先、立德树人是时代、社会对教育的根本要求。文章对铜仁职业技术学院学生思想状况调查分析的基础上,提出了施教对策。

声乐教学中两种性格的分析及施教对策

歌唱者的性格对其歌唱活动有着重要的影响。本文中所指的两种性格是指＂急性子＂和＂慢性子＂,在声乐教学中,这两种性格的学生表现非常有特点,个性也非常突出。了解和掌握两者的不同特征,并采用不同的教学方法,对声乐教师的教学活动有着十分积极的现实意义。

普通高校大学生体育需要及施教对策研究

普通高校的教育任务就是培养大学生掌握必要的专业理论知识,并使其具备较强的专业技术应用能力,成为高等专业人才。这些专业技术性人才不仅需要具备专业的理论素养,还需要拥有良好的品德和永不放弃的精神。因此,该文结合了普通高校大学生体育教学中存在的问题,对普通高校大学生体育教学的策略展开了探究,以期能够为相关教育工作人员提供一些有价值的参考。

对学习困难学生的施教对策

教师常常偏爱成绩好的学生，而对学习困难学生则在情感上、精力上和研究上投入不够。对学习困难学生的认识往往集中在他们身上的缺陷，而忽视了他们具有的学习潜能。教学实践证明，合理的施教是开发其潜能、促进其转化的关键。

学习态度对学习的影响与施教对策

学习态度影响学生学习行为的选择和学习积极性,还影响学生的知觉判断、归因评价乃至世界观的形成。因此教育者在教学中要遵循态度形成与转变的规律,通过分段要求、开展活动交往、严格训练、提高教师威信、加强沟通艺术性等对策,引导学生形成良好学习态度,提高学生基本素质。

精神病患者健康教育需求调查与施教对策

目的探讨精神病患者的健康教育需求及施教对策。方法采用自行设计的健康教育需求调查表对42例康复期精神病患者的健康教育需求进行调查分析。结果精神病患者对医生的技术水平、疾病诊断及治疗、如何预防复发等需求较高。结论临床工作中应及时了解患者的需求,并针对患者的需求特点,实施相应的施教对策,从而更好的为患者服务。

青春期学生的心理特征和施教对策

文章分析了青春期学生,特别是高中学生的基本心理特征,同时探讨了相应的施教对策,指出要做到以下几点:一、指导学生形成健康向上、积极进取的人生观;二、指导学生掌握学习的方法,学会学习;三、正确评价学生,尊重学生;四、帮助学生成为乐观向上、具有健全人格的公民。

高职数学学困生影响因子分析及施教对策

就如今的高职数学教学而言,很多学生都对数学学习提不起兴趣,甚至还有一些学生对数学学习产生了厌烦心理,如对教学内容厌恶、学习动力不足等等,使数学学习成绩每况愈下,从而导致高职院校出现了很多数学学困生。而如何有效转化这些数学学困生,是高职数学教学的重中之重,也是广大高职数学教师应该深入探索的问题。

卫生公务员的知识结构与施教对策构想

卫生公务员的知识结构与施教对策构想韩复笑（吉林卫生管理干部学院长春１３００６１）１９９３年８月１４日．我国公布了《国家公务员暂行条例》。《条例》的公布表明，自党的十三大初始提出的公务员制度。经过论证，试点的理论与实践过程之后。业已成熟并付诸实施。它是...

对有数学天赋的学生的施教对策初探

人的天赋差异是客观存在的，是不以人的意志为转移的。因材施教的内涵既应包括“补差”，也应包括“拔尖”。数学人才的早期发现与培养无疑是利国利民之好事。

围手术期患者健康教育的需求特点及施教对策

围手术期也称手术全期，指护士从迎接病人进入病房到病人术后痊愈回家这段时期，可分为手术前期，手术中期和手术后期。

试论卫生系统公务员的知识结构和施教对策

卫生系统的公务员合理的知识结构应当是三位一体的,它包括国家公务员的共性专业知识、卫生行政管理工作的共性专业知识和卫生行政管理的个性专业知识及其管理的多维能力.为确保卫生系统公务员知识结构的合理性以及知识、技能的及时更新,必须确立针对他们的系统培训和专项培训相结合的教育培训模式.

新课标下语文教学环境的现状及施教对策

作为长期在一线教学的教师,笔者对语文教学的现实生存环境颇为忧心.众所周知,高中一、二年级有九门主科,其中政、史、地、理、化、生这五门功课在高二学年结束时要通过省教育主管部门组织的会考.这对高中学生造成很大压力.而那些考入二、三级达标校及未达标学校的学生,可以说他们知识结构、学习能力本来就有缺陷,在九门功课重压之下,可想而知,留给语文的会有多少时间.笔者发现所带班级学生大都把语文安排在最后.而语文每周只有四节课,教材数量多,时间紧,老师授课总处于很赶的状态,这是不容忽视的现状.

中职护理专业学生特点及施教对策分析

对于中职护理专业学生而言,普遍存在着学习基础相对较弱,缺乏分析能力、思维能力等。因此这也就导致了学生在学习过程当中常常遇到困难只会退缩,不愿意专业和深入的学习。其次有很大一部分学生无法体会到学习的乐趣,从而对护理专业的教学参与度不高,使得中职护理专业教学教学效率低下。中职护理专业作为培养卫生专业方面人才的重要场所,如何提高学生的学习效率是非常关键的,那么本文就从中职护理专业学生的特点出发进行分析,提出相关的施救对策,以供参考。