军队院校装备维修保障专业向战施训实践教学体系构建与探索

针对军队院校装备维修保障专业构建满足部队岗位任职需求实践教学体系的现实要求,该文围绕装备保障岗位紧迫需求分层次构建装备保障人才培养体系;围绕军事训练大纲标准特殊要求,系统论证装备保障人才实践教学内容体系;面向部队实战化保障现实需求着力加强面向实战保障实践教学体系重塑;面向装备实战化保障能力生成,体系化重构实践训练教学条件体系;紧盯装备实战化保障现实需要,着力塑造知装懂装的师资队伍等方面提出军队院校装备维修保障专业着眼战斗力保障之需培养专业化保障人才思路,为军队院校装备维修保障专业深化实践教学体系改革提供科学的示范指导。

浅谈因犬施训的含义

在进行警犬训练时,必须遵循警犬训练的原则,主要有循序渐进、因犬制宜、巩固提高、服务实战等。在本文中,笔者主要谈谈因犬施训的3个方面:一是因犬种不同的训练,二是因犬个体性格差异的训练,三是对单犬不同时期不同状态的训练。

数字化转型背景下职业院校教师精准施训的路径研究

本文以《职业教育法》提出的建立职业教育教师培养体系为切入点,以数字化转型对职业教育教师培养的新机遇新挑战为研究主线,系统地阐述了数字化转型背景下职业院校教师精准施训的理念、内涵及特征,分析了数字化背景下实施精准施训的要素,并从技术层面、管理层面、个体层面及投入层面归纳了数字时代职业院校教师精准施训的难点及困境,最后从理念上、标准上、制度体系及模式创新视角上提出了教师精准施训的路径体系。

精准施训,一体推进,促进区域教师专业发展

2022年春季以来,济源市教师进修学校深入学习“国培计划”相关文件精神,尤其是全面领会项目县工作实施精要,首次申报并成功实施济源示范区“国培计划(2022)”项目县重点区域领域精准帮扶送教下乡培训。我们于2023年3月基本结束项目培训,顺利完成小学语文、小学数学共200名学员的集中研修任务。

某部施训干部军事训练伤病健康教育干预效果分析

目的改善武警某部施训干部训练伤病防治知识、信念和行为现状,评价健康教育的干预效果。方法对武警某部123名基层施训干部进行健康教育,比较干预前后的KABP问卷调查结果。结果干预前知识、信念、行为部分平均得分为:49.40分、73.92分、63.54分;干预后为:57.76分、74.11分、66.44分。知识分提高差异有统计学意义(P<0.01),信念行为前后得分差异无统计学意义(P>0.05)。结论此次健康教育干预可以明显提高施训干部训练伤病防治的知识水平;对信念和行为改变效果不甚明显。

在武警战士体能训练中建立以医务监督为核心的科学施训方案

士兵体能训练是军事训练的重要组成部分，在新形势下如何“向体能要战斗力”是我们共同面对的一个新课题。目前，武警部队体能训练中暴露出来的最突出的问题是训练伤较多、训练效果不理想。当今，对于训练伤病的治疗技术和手段相对成熟，但是如何有效预防训练伤病却是困扰广大官兵的难题。

岗位任职教育课程教学施训改革探讨

《航空器材》课程是航材管理专业的一门任职岗位课。根据课程标准、教学对象和人才培养方案,结合课程教学的实际情况,本文从课程目标、课程理念、课程内容、教学方法和评价办法等几个方面进行了岗位任职教育课程的教学施训改革探讨。

以任职能力生成为牵引,深化四站专业教学施训改革

教学施训改革是青岛校区推进特色任职教育深化发展的重要组成部分,是培养岗位合格人才的重要举措。四站专业以任职能力生成为牵引,使教学施训各方面工作得以全面落实,人才培养质量得到稳步提升。

以训练计划促进医院按纲施训

提高医院履行多样化军事任务卫勤保障能力,必须按纲施训;充分发挥计划的载体作用,统一思想认识,行使机关职能;以统筹要素为重点,规范计划形式,确保计划周密科学;以计划执行为目的,加强训练督导,确保时间训足、人员训全、内容训够、效果训实。

军队医院专业技术干部按纲施训过程中的问题与对策

总部颁发新的医院训练大纲后,着眼新形势下军事训练工作的总要求,军队医院要抓好按纲施训岗位练兵活动,实现＂以岗促训,以训促工＂的目的,从而提高临床工作人员的业务素质,增强各级各类人员的职责意识,对现代战争模式、战伤特点、救治程序、救治技术及日常诊疗技术进行系统复习与回顾,以加深知识的学习、理解与掌握,以对医院的卫勤保障力的提高起到了良好的推动作用。但是，由于军队医院人员编制少。救治任务重，施训内容多，如何在岗位练兵活动中落实“以岗促训，以训促工”目的存在一定的难度与问题。现就结合笔者所在医院实际工作，对军队医院岗位练兵的难点问题与对策进行初步探讨。

《航空仪电设备维护》课程教学施训的几点思考

本文立足《航空仪电设备维护》课程的性质和地位,依据课程教学目标,从教材选编、教学实施、课程资源的开发和利用,以及教学评价等四个方面提出了建议,具有较强的教学实践指导性。

飞参专业教学施训模式探索

针对现职干部飞参数据管理与应用专业的培训对象和培养目标,分析了军内外的教学现状及需要解决的主要问题,提出了新的教学施训模式,收到了较好的教学效果。

注重施训过程研究 增强培训的有效性

培训是促进教师专业化成长的有效途径。文章对培训进行了深刻思考,提出培训应建设一支研究——转化——实践一体化格局的队伍体系、做好教师培训前期需求分析、以问题为中心、开设适合教师需求的培训课程、采取合理的培训方式、严格培训过程管理、做好培训效果的科学评估,从而使培训的有效性在培训过程中得到保证。

军队队属医院按纲施训存在的问题及建议

党的十八大以来,习主席对军队练兵备战看得最重、关切最多、忧思最深,特别是在军委后勤工作会议上,明确要求着力建设一切为了打仗的后勤。军队队属医院是遂行任务(战时)卫勤伴随保障的主要力量,是部队区域医疗救治的中心枢纽,官兵健康维护的促进基地,部队卫勤人员培训锻炼的重要平台。按纲施训是军队队属医院练兵备战的重要环节,要树立新理念、适应新体制、围绕新职能、用好新力量,推进卫勤按纲施训进一步往深里走、向实处落,达到平时维护部队官兵身体健康,战时保障部队谋打赢,促进部队战斗力生成。

民族地区乡村语文教师“按需施训”的实践探究

现代化教育快速发展,受地缘劣势等因素影响,民族地区教育相对落后,教学体系不完善,专业化的教师人才缺乏。语文是民族地区基础教育的重要学科,也是学生学习其他学科知识、成长发展的基础支撑。民族地区基础教育整体教学质量低下、语文师资力量薄弱严重制约了教育的发展,积极探索民族地区乡村语文教师“按需施训”方为可行之策。

按纲施训,落实部队装备保障训练

装备保障训练是平时装备保障工作的核心内容,是提高战时装备保障水平的主要途径.装备保障训练质量的提高,取决于周密的训练计划、科学的训练指导、严格的训练管理以及组训人才的培养和训练资源的开发利用.本文根据新大纲规定的训练内容和标准,着眼思想性与操作性相结合,提出了装备保障训练改革的新思路及装备保障训练新的组训方法.