高职旅游专业课课程思政教育探索与实践--以《旅游新媒体应用》课程为例

课程思政对于落实立德树人有着重要意义。高职院校作为重要的技能型人才教育基地,需要落实立德树人根本任务,将育人和育才同向并行。文章结合高职院校旅游管理大类专业学情,以嘉兴职业技术学院《旅游新媒体应用》课程为例,充分发挥课程思政的智育、德育、美育功能,实现育人和育才相统一。在课程思政设计中构建了“五有”的课程思政目标,在实施过程中紧扣旅游新媒体运营这一核心能力,根据6大平行教学项目引入真实工作任务,重构教学内容,完成教学实施,组建了师德过硬、校企融合、素质突出的课程思政教学团队。

“岗课证”融通的旅游新媒体课程教学实践研究

随着党和国家对新媒体工作的重视,旅游企业对新媒体人才的需求以及当代大学生对新媒体内容的兴趣,不少学校开设了新媒体营销类专业和课程。本文以旅游新媒体课程为例,从教学目标、教学内容、教学方法和课程考核四个方面,阐述了在“岗课证”融通的背景下,新媒体营销类课程的教学实践及教学效果,并从实训条件、教学团队和教学资源等三个方面对课程教学实践提出改进建议,以期更好地建设旅游新媒体课程。

新媒体时代背景下乡村旅游企业营销创新研究

新媒体作为现代营销的重要手段,对乡村旅游企业的经营和发展起着至关重要的作用。通过对目前乡村旅游企业利用新媒体营销的现状进行分析,找出问题所在,然后提出乡村旅游企业进行新媒体营销创新结合的策略和方法,为乡村旅游转型升级提供参考。

新媒体运用对黑龙江省旅游业带动效应分析

旅游与新媒体的结合应用已成为加快旅游业发展的新趋势，以数字媒体、移动媒体、触模煤体等为代表的新媒体，为旅游业的传播提供了更为广阔的平台，也越来越受到旅游经营者和公众的重视。有效发挥新媒体在旅游业发展中所体现出的良好适应性和带动效应，尽快寻找到两者的结合点，使新媒体更好地服务于黑龙江省旅游业的发展。

传统媒体与新媒体如何融合发展——《西安晚报》“寻找古诗词中的西安旅游之美”是又一次创新

结合《西安晚报》"寻找古诗词中的西安旅游之美"专栏的报道,比较了传统媒体与新媒体的优劣,提出传统媒体与新媒体融合发展的思路,着重叙述了如何推行传统媒体与新媒体融合+旅游的创新模式,并论述了进一步报道蓝田"唐诗古道"的历史意义与现实价值。

高职混合式金课的建设与实践——以旅游新媒体运营课程为例

随着“金课”概念的正式提出,“金课”的建设也成为各高校教学改革的热点。同时在“互联网+”普及和疫情常态化背景下,高职教育也亟待突破传统教学模式,进行线上线下混合式教学改革。文章基于职教最新理念,以旅游管理专业核心课程旅游新媒体运营为案例,结合“金课”标准要求的高阶性、创新性和挑战度,优化课程目标、课程内容、教学策略、教学资源、课程评价等方面,研究将“金课”要求与混合式教学模式相融合,并应用于日常教学活动中。

新媒体时代下旅游目的地营销

旅游目的地新媒体营发挥了舆论导向、文化传播和娱乐、社会协调和监督的功能,其包括搜索引擎、官方营销微博组织、微信营销、旅游网络中间商结合以及抖音短视频营销的营销方式,成为旅游目的地新型营销工具。

分析新媒体《博物派》的运营策略

《博物派》是由兄弟同声创办的新媒体项目。2016年,由北大新闻学院的阿忆老师发起,聚集了全国一流的名师,希望打造一个由学术领域专业用户提供知识分享,再根据专业用户意见定制旅游产品及建立线上线下垂直社区,三位一体的综合性旅游新媒体。通过为用户提供多元化的人文体验,从而激发用户的粉丝经济和形成用户粘性。本文以《博物派》为例,从定位策略、突破策略、扩张策略和商业模式四个角度,分析及探讨其运营策略。

旅游新媒体营销策略研究

随着科学技术的进步,传统的媒体也得到发展,在技术的推进过程中,产生了媒体新形态,其类型包括手机媒体、数字电视机、互联网新媒体和户外新媒体。新媒体环境是由不同类型的媒体构成的一种新的营销环境,其深刻地影响着人们的生产和生活方式,这种影响也改变着人们的营销环境。企业的发展离不开各种营销策略,随着营销环境的改变,企业的营销方式也应进行相应的革新,才能在时代洪流中不断地发展。本文以旅游新媒体为例,结合旅游业在新媒体环境下所遇到的营销问题,探索旅游新媒体营销策略。

“旅游+新媒体”助推旅游目的地形象打造

随着时代的进步和科学技术水平的飞速发展,新媒体成为当今媒体的新形态。我国不少地区积极走旅游发展的路子,但需要思考如何更好地打造旅游目的地的形象,以吸引游客的关注。借助新媒体技术对旅游目的地进行传播和推广,有利于旅游目的地实现品牌效应。本文主要分析旅游目的地形象概况以及新媒体对其形象打造的重要性,探讨利用新媒体助推旅游目的地形象打造的策略,为我国旅游业的发展提供一些启示。