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实景体验在旅游专业实训教学中的运用
被引量:
1
1
作者
孔祥侠
《成才之路》
2015年第4期65-65,共1页
中职学校教学任务是培养有文化、有素质、有技能的人才。学生技能的培养既需要理论知识的学习,更需要高要求的技能实训。
关键词
中职教育
旅游专业实训
体验式教学
下载PDF
职称材料
运用信息化教学手段提高旅游专业实训课教学三阶段教学效果
2
作者
王萍
《天工》
2019年第4期122-122,共1页
传统实训教学已经无法满足高素质技能人才培养的要求,为了解决传统实训教学中存在的问题,利用多样信息化手段创新教学方法,将旅游专业实训课程划分为:课前准备、课堂教学、课后提升三个阶段,极大地提高了学生的学习兴趣,取得了较好的教...
传统实训教学已经无法满足高素质技能人才培养的要求,为了解决传统实训教学中存在的问题,利用多样信息化手段创新教学方法,将旅游专业实训课程划分为:课前准备、课堂教学、课后提升三个阶段,极大地提高了学生的学习兴趣,取得了较好的教学效果,具有一定的推广意义。
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关键词
信息化
旅游专业实训
课
三阶段
教学效果
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职称材料
基于数字化微格系统在高职院校旅游专业的实现
被引量:
4
3
作者
张志强
《中州大学学报》
2011年第3期113-115,共3页
数字化时代以录像带为记录、存储方式的传统微格教学系统在评价反馈等阶段显现了诸多问题,制约了微格教学对教学促进作用的发挥。本文分析了传统微格教学系统的现有不足,结合高职院校旅游专业学生技能训练,运用现代教育技术,构建了基于...
数字化时代以录像带为记录、存储方式的传统微格教学系统在评价反馈等阶段显现了诸多问题,制约了微格教学对教学促进作用的发挥。本文分析了传统微格教学系统的现有不足,结合高职院校旅游专业学生技能训练,运用现代教育技术,构建了基于校园网的数字化微格教学系统与网络评价结合的模型,提高了微格教学的效率和质量。
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关键词
数字化
微格教学系统
网络评价
旅游专业实训
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职称材料
题名
实景体验在旅游专业实训教学中的运用
被引量:
1
1
作者
孔祥侠
机构
江苏省溧阳市天目湖中等专业学校
出处
《成才之路》
2015年第4期65-65,共1页
文摘
中职学校教学任务是培养有文化、有素质、有技能的人才。学生技能的培养既需要理论知识的学习,更需要高要求的技能实训。
关键词
中职教育
旅游专业实训
体验式教学
分类号
G718.3 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
运用信息化教学手段提高旅游专业实训课教学三阶段教学效果
2
作者
王萍
机构
义乌市国际商贸学校
出处
《天工》
2019年第4期122-122,共1页
文摘
传统实训教学已经无法满足高素质技能人才培养的要求,为了解决传统实训教学中存在的问题,利用多样信息化手段创新教学方法,将旅游专业实训课程划分为:课前准备、课堂教学、课后提升三个阶段,极大地提高了学生的学习兴趣,取得了较好的教学效果,具有一定的推广意义。
关键词
信息化
旅游专业实训
课
三阶段
教学效果
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
基于数字化微格系统在高职院校旅游专业的实现
被引量:
4
3
作者
张志强
机构
中州大学信息管理中心
出处
《中州大学学报》
2011年第3期113-115,共3页
文摘
数字化时代以录像带为记录、存储方式的传统微格教学系统在评价反馈等阶段显现了诸多问题,制约了微格教学对教学促进作用的发挥。本文分析了传统微格教学系统的现有不足,结合高职院校旅游专业学生技能训练,运用现代教育技术,构建了基于校园网的数字化微格教学系统与网络评价结合的模型,提高了微格教学的效率和质量。
关键词
数字化
微格教学系统
网络评价
旅游专业实训
Keywords
digital
micro-teaching system
network evaluation
tourism training
分类号
TP311 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
实景体验在旅游专业实训教学中的运用
孔祥侠
《成才之路》
2015
1
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职称材料
2
运用信息化教学手段提高旅游专业实训课教学三阶段教学效果
王萍
《天工》
2019
0
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职称材料
3
基于数字化微格系统在高职院校旅游专业的实现
张志强
《中州大学学报》
2011
4
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职称材料
已选择
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参考文献
引证文献
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