工学结合的旅游专业建设与人才培养模式原则探究

旅游院校是培养高素质旅游人才的阵地。目前我国高职院校旅游专业建设与人才的培养与行业发展需求之间存在着某些不相适应的状况,具体表现为高职院校在旅游专业建设和人才培养方面与市场的需求相脱节。人才培养是各旅游院校比拼的生命线,也是学院长足持久发展的供应线。旅游经济需求的复杂性又决定了高职旅游专业建设与人才培养目标的多元性,我们应在科学分析旅游市场需求和受教育者生存发展需求的基础上,准确地把握高职旅游专业建设和人才培养模式的理念与原则,探求工学结合特色,立足现实面向未来,强调基础突出发展。

试析高等院校旅游专业建设与学科发展的战略选择

试析高等院校旅游专业建设与学科发展的战略选择张大为杨啸涛（重庆工业管理学院商贸旅游学院重庆４０００５０）中国旅游业的兴起与发展伴随着我国经济体制改革与对外开放的深化。旅游业的周期性繁荣与波动，既受国际旅游市场的影响，也受国内经济周期的影响，从而对国内...

高职院校旅游专业建设的思考——以山西省技能大赛为例

由于技能大赛可以很好地评价高职院校培养教学的质量,测验高职学生技能的应用水平,所以它越来越受到国内高职教育的重视;在职业技术院校的技术大赛蓬勃开展、遍地开花的背景下,探析了技能大赛对山西生高职院校旅游专业教学的作用,并从高职教育教学体系等方面分析技能大赛背景下山西省高职院校旅游专业建设的优化理论构建。

旅游专业建设服务区域经济发展的实践浅探

旅游专业建设在目前的社会经济发展中有着直接的引领作用。建设好旅游专业,提升区域经济发展是实际工作中一个值得探索的课题。因此要积极改革教学观念,为专业建设服务区域经济发展提供专业的人才,更好地服务地方经济社会的发展;加强区域经济的竞争实力,以旅游业带动地方经济,促进人民精神文化的素养和物质文化的提高,增强我国的综合国力,提升我国在世界的影响力。

数字文旅新业态下中职学校旅游专业建设的研究

“科技+文化+旅游”融合发展激发了许多新业态的产生,数字文旅成为新时期旅游业发展的新趋势。作为旅游技能型人才的输送阵地,中职学校旅游专业建设存在人才培养目标定位不准确、专业课程建设与旅游新业态发展不匹配、高水平“双师型”师资队伍力量较薄弱、产教融合协同共育机制函待深化等问题。为了能够聚焦新业态,服务地方经济,培养更多符合旅游业发展需要的专业技能人才,文章从数字文旅新业态视角,深入分析和探讨中职学校旅游专业改革和建设的新路径。

复合应用型人才培养导向下旅游规划专业建设探讨

近年来旅游规划行业发展势头强劲,亟需高校开展旅游规划人才培养。文章首先论证了建设旅游规划方向的必要性;其次剖析了中国旅游规划专业建设现状;最后,从专业人才培养定位、组建具有多学科复合型的旅游规划教学团队、产学研用协同创新设计旅游规划课程体系、建立旅游规划实训基地、构建旅游规划专业教育质量评价系统等方面设计探讨复合应用型人才培养导向下旅游规划专业建设思路。

关于高校旅游管理特色专业师资队伍建设的探讨——以湖南科技大学为例

本文结合湖南科技大学旅游管理特色专业建设的实际,在阐述师资队伍建设成就的基础上,针对特色专业建设过程中存在的诸如特色教师相对短缺、专业教师实践创新能力有待加强和师资队伍建设缺乏支持等问题,提出了相应解决方案,以求为全面构建湖南科技大学旅游管理特色专业建设体系添砖加瓦。

高职旅游类专业建设存在的问题及发展方式探析

高职院校旅游管理专业的建设为推动地方旅游业的发展和旅游人才培养产生了积极的作用,但在旅游类专业的发展过程中还是存在一些问题.旅游管理专业建设的方式探索具有十分现实的意义.本文主要从高职院校旅游管理专业的建设谈起,针对专业建设各方面的内容进行了研究和探讨.

高职院校现代商务与旅游服务专业群建设的思考

通过专业群构建缘由分析,提出从共享性与适应性兼具的专业群课程、前瞻性与拓展性兼备的专业群实践教学条件、基于专业化发展的专业群师资队伍三个方面进行专业群的建设,并以整合资源、构建管道、创新模式及追踪技术四个方面作为专业群建设的保障。

加强双师型队伍建设,提高旅游管理专业教学质量

高职院校旅游管理专业建设首先要树立科学的教育发展观,提高教学水平,关键在于加强双师型师资队伍建设。

基于行业需求的旅游管理人才培养方案设计与构建研究

2019年6月,教育部出台《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》要求职业院校科学制定和实施专业人才培养方案,从而提高人才培养质量。本研究通过对比湖北省各高职院校旅游管理人才培养现状和旅游相关企业人才需求,反思院校旅游管理专业培养存在供需错位的现象,提出规范人才培养方案制定流程、深化校企合作人才培养模式、构建专业人才培养方案评价体系3个方面构建旅游管理人才培养方案。

阜新市第一职专旅游专业实习基地建设规划的研究

为了加强我校旅游服务与管理专业实训基地建设,形成规范化的实践教学管理,提高实践教学中的教师队伍素质,建设结构合理、素质高的实践教师队伍,提高实训基地实践动手能力,促进产学研合作办学,加快经济和社会所需技能型人才的培养,以实训基地建设带动职业教育,深化教育改革,把旅游专业做大做强。