少数民族旅游专业教学初探——以内蒙古民族大学为例

少数民族特色教育是民族高校的办学特点和发展目标之一。对于已经广泛设置旅游管理专业的民族高校来说,少数民族旅游专业教学是发展少数民族特色教育的重要途径。本文尝试将民族特色融入到旅游管理专业教学中来,寻找民族高校旅游专业特色教学的发展模式。

民族文化在地方高校旅游专业教学中的运用

在教学课程中利用设计地方民族文化,强调在活动中学习,通过学生的实践探究和问题研讨,从而使学生真正领略广西民族文化的内涵和魅力,得到民族文化的熏陶滋养。教学应以学生为主体,引导学生能在课堂发挥主动性,尽量采用任务驱动式教学方法。

思维导图软件在高职教学中的应用——以旅游专业教学为例

思维导图是知识可视化的有力工具,在高职教学中应用思维导图,可进一步提高教学效率,强化教学效果。文章以高职旅游专业教学为例,论述了思维导图在教师备课、课堂授课等教学环节中的具体运用。

传统文化教育在高职旅游专业教学中的融入——以苏州旅游与财经高等职业技术学校为例

文章首先阐述了加强传统文化教育的重要性,然后提出了传统文化教育融入高职旅游专业教学的途径,包括将传统文化教育融入旅游专业理论教学、将传统文化教育融入旅游专业实践教学,最后总结了传统文化教育融入旅游专业教学的成效。

基于学生核心素养发展的混合教学模式与实施路径研究——以高校旅游专业教学为例

核心素养在学生终身发展和社会发展过程中发挥着关键作用,得到了世界各国的重视,基于学生核心素养的教学改革已成为许多国家或地区制定教育政策、开展教育实践的重要前提条件。混合教学模式充分利用了线上与线下教学的优点,有利于促进学生核心素养的发展。基于此,该文论述了混合教学模式促进核心素养培养的内涵逻辑,构建了以教学环境、教学资源、教学方式三因素相互支撑的基于学生核心素养发展的混合教学模式,分析了该模式的实施路径,并以高校旅游专业教学为例详细阐述了该模式的实践运用,为促进学生核心素养的发展提供了有效途径。

构筑完整研究体系促进旅游专业教学的思考——基于《旅游文化概论》教学过程中的实践

基本概念、研究对象构成、研究方法的建立是任何一个学科开展研究的前提,同时也是开展相关领域教学的基础,对于旅游专业同样重要.旅游文化是旅游专业一门新的课程,多以《旅游文化概论》作为该课程的命名,当前对于旅游文化的相关研究,诸如基本概念、基本构成、研究方法的界定,有了一定的认识,尤其是对于研究方法,也普遍开展了对应性研究.本文在完整介绍《旅游文化概论》课程中基本概念、研究对象构成、研究方法的同时,指出这种完整的研究体系对旅游专业教学具有相当的促进作用.

产教融合背景下职业生涯教育融入中职旅游专业教学研究

目前我国职业生涯教育在中职旅游专业的发展还存在许多不足,中职旅游专业学生大部分对自己未来职业生涯规划很迷茫,职业生涯教育非常有必要在中职旅游专业开展。由于受学时限制,仅仅为中职生开设生涯规划课程是远远不够的。因此,产教融合作为职业生涯教育融入中职旅游教育的依托,将职业生涯教育融入中职旅游服务与管理专业教学中研究。旅游专业教学标准作为中职学校职业生涯教育开展的载体,将职业生涯教育融入公共基础课、专业技能课和实习实训中,使中职旅游专业学生的能力、知识、技能等综合素养不断提升,对未来职业发展有合理的规划。

校企合作对高校旅游专业教学的影响研究

校企合作教学模式是高等教育发展的需要,是实现高校与企业接轨的重要形式,校企合作教学模式对于高校旅游专业教学来说具有非常重要的意义。本文分析了校企合作教学模式对高校旅游专业教学目标、教学理念、教学内容与模式以及教学条件的影响。

浅谈PBL在旅游专业教学中的运用

PBL(基于问题的学习)是近年来备受关注的一种教学模式,它以问题为核心,让学生围绕问题展开知识建构过程,藉此过程促进学生掌握灵活的知识基础和发展高层次的思维技能、解决问题能力及自主学习能力。本文探讨了把PBL的理念引入到旅游专业教学当中的方法,并结合旅游专业教学自身的特点,以促进旅游教学的发展。

新媒体背景下高校旅游专业教学模式改革创新

随着我国旅游行业的快速发展,高校旅游专业教学问题也被广泛关注。为顺应新时代发展趋势,高校需要对学生培养模式、专业课程教学内容等方面进行相应改进与创新。结合新媒体对旅游专业教学模式进行科学规划。文章分析新媒体技术对旅游专业教学的影响作用,从理念、模式、实践等方面对新媒体旅游教学问题进行总结,基于上述内容提出旅游专业教学模式改革与创新的发展策略。

浅论旅游专业教学中的技能育人

从事旅游管理和旅游服务的人员,要为游客提供优质满意的服务,就必须具有精湛的操作技能和高超的服务水平。旅游专业教学的过程,就是通过教师的指导、学员的实践、实习和实训,使学员获得旅游从业技能和水平的过程。只有具备良好的职业道德、坚韧的职业品质、热情的职业性格和自信的职业心理,才能在学习、工作中获得服务技能,在实际工作中把这些技能最大限度地发挥出来[。1](P65)

课程思政在中职旅游专业教学中的实践探究——以“导游基础知识”为例

课程思政的本质是立德树人,在中职旅游专业教学中引入课程思政,对培养高素质的旅游人才、打造旅游专业和推动旅游业发展具有重要意义。“导游基础知识”作为旅游专业核心课程,在实施思政教学中要围绕该课程的思政内涵,找准思政切入点并根据知识传授与素质培养两条主线践行思政教育。课程思政的实施效果与教师的潜移默化作用、教学方法的创新、教学资源的更新、以及思政考核的建立密不可分。

PBL在旅游专业教学中的实践与思考

重点探讨了在结合旅游专业教学的特点基础上,将PBL这种新的教学理念引入到旅游专业教学中来,有助于旅游专业教学的发展和教学质量的提高。

案例分析法在旅游专业教学中的应用

本文根据旅游专业的特征和教学要求 ,在对案例分析法的内涵作出界定的基础上论述了它的特点、作用、实施条件以及教师在教学实践中所应注意的问题。

基于旅游专业教学文化育人的探索与实践

专业文化是专业建设的核心,更是专业教育教学的灵魂。本文旨在通过对中国旅游地理的日常教学进行研究,结合旅游行业企业职业标准和学生认知特点,凝练专业文化元素,精准学生日常生活实际和个性特长,吸纳中国优秀传统文化,创新课堂教学专业文化育人实践,滋润学生的心灵,探索专业文化育人途径,以达成专业文化育人的目标,更好地活跃旅游地理教学。

多媒体教学在旅游专业教学中的应用

计算机多媒体技术运用在教学活动中，在表现力、交互性、共享性等方面优于传统的教学方法。在旅游教学中引进多媒体辅助手段，对于培养学生旅游专业技能的学习兴趣、激发学生的学习热情、发展学生的创新精神和创新能力都具有重要的意义。本文探讨多媒体课件的优势，在旅游专业教学中的应用原则及要注意的问题。

技能大赛对旅游专业教学改革的作用分析

随着人民生活水平的提高和改革开放的深化，旅游业担负着满足人民对精神文化的需求和在国际上传播我国形象的重任。一直高素质的旅游服务队伍越来越重要，这就要求我国的旅游专业教育来提供这么一支专业的队伍。而在我国的旅游专业教育存在着一系列的问题，对其进行改革已成为一个必然选择。技能大赛对对加强学生技能的培养、深化教学改革、构建教学体系中具有很强的作用，本文就这些问题谈谈自己的一点见解。

旅游专业教学初探

当今社会科技发展日新月异,人类的知识和信息呈爆炸式的膨胀。"授人以渔"的教学方法已不能适应社会对旅游专业人才的需求。要"授人以渔"。

基于西藏职业教育现状的旅游专业教学改革初探

本文立足于西藏的职业教育现状，重点探寻新形势下西藏职业教育中的旅游专业教学改革对策。围绕西藏的职业教育现状和西藏职业教育中旅游专业教学存在的问题进行分析，而后着重从明确人才培养目标、构建科学课程体系、创新专业教学方法、强化双师队伍建设等4个环节构建对策。