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旅游专业核心素养的评价调查与提升策略研究
被引量:
1
1
作者
付业勤
武静
《黑龙江教育(理论与实践)》
2024年第4期84-88,共5页
旅游专业核心素养是适应旅游专业人才终身发展、满足社会需求的稳定素质与内在修养。文章将旅游专业核心素养分为理念素养、知识素养、能力素养和人格素养4个维度,并在此基础上,构建了旅游专业核心素养评价体系,同时,采取学生自评问卷...
旅游专业核心素养是适应旅游专业人才终身发展、满足社会需求的稳定素质与内在修养。文章将旅游专业核心素养分为理念素养、知识素养、能力素养和人格素养4个维度,并在此基础上,构建了旅游专业核心素养评价体系,同时,采取学生自评问卷调查的方式进行了实证研究,并据此给出提升策略。结果表明,旅游专业学生善于表达、具备国际视野、掌握信息技术,但在行业认知、敬业精神、学习能力等方面需要加强;不同性别、年级、生源地、城乡背景的学生的核心素养有显著差异。
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关键词
旅游专业核心素养
指标构建
实证调查
素养
提升
下载PDF
职称材料
题名
旅游专业核心素养的评价调查与提升策略研究
被引量:
1
1
作者
付业勤
武静
机构
海南师范大学旅游学院
海南热带海洋学院国际教育学院
出处
《黑龙江教育(理论与实践)》
2024年第4期84-88,共5页
基金
海南省高等学校教育教学改革研究项目“适应国际旅游消费中心发展的旅游本科核心素养构建与培育研究”(Hnjg2020-36)
海南师范大学研究生创新科研课题“自贸港背景下海南特色传统文化创造性转化与创新性发展的旅游实践”(hsyx2022-41)。
文摘
旅游专业核心素养是适应旅游专业人才终身发展、满足社会需求的稳定素质与内在修养。文章将旅游专业核心素养分为理念素养、知识素养、能力素养和人格素养4个维度,并在此基础上,构建了旅游专业核心素养评价体系,同时,采取学生自评问卷调查的方式进行了实证研究,并据此给出提升策略。结果表明,旅游专业学生善于表达、具备国际视野、掌握信息技术,但在行业认知、敬业精神、学习能力等方面需要加强;不同性别、年级、生源地、城乡背景的学生的核心素养有显著差异。
关键词
旅游专业核心素养
指标构建
实证调查
素养
提升
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
旅游专业核心素养的评价调查与提升策略研究
付业勤
武静
《黑龙江教育(理论与实践)》
2024
1
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