我国高校旅游伦理教育实证研究

文章在回顾文献的基础上,从基本伦理概念认知、基本旅游伦理态度、旅游伦理教育内容和旅游伦理教育途径四个方面实证分析了高校旅游伦理教育的现状和存在的问题,提出了高校旅游伦理教育提升的四大对策,即加强旅游伦理意识和观念的培养、开设专门的旅游伦理教育课程、采用开放式旅游伦理教学方法、加大旅游伦理重视程度和宣传力度。

儒家文化与高职学生旅游伦理教育

伴随着现代旅游业的发展,旅游伦理问题日益显露,旅游业的可持续发展迫切需要旅游伦理的支撑,旅游伦理教育也即应运而生。针对目前高职学生旅游伦理教育现状,笔者试从儒家文化中包含的丰富的旅游伦理思想入手,寻求对于高职学生旅游伦理教育的重要启示。

浅析旅游伦理与旅游伦理教育

本文从旅游者和旅游企业两个重要的层面阐述了旅游伦理建设的重要性和必要性,并就目前旅游伦理教育中存在的问题以及需要改进的方面进行了重点探讨.

旅游伦理教育研究

旅游伦理教育是以经济伦理、文化伦理、社会伦理为教育内容,对被教育者施加系统的道德影响的活动。旅游伦理教育存在学校教育缺失、实践教育不足、企业无伦理意识等问题。通过构建旅游管理专业伦理教育五步走模式,形成"政府+高校+企业+社会+学生"的教育模式,可以使旅游伦理教育在旅游管理专业和整个旅游行业中得到普及。

浅析农民旅游者的旅游伦理教育:社会规范学习视角

随着农村经济的发展,越来越多的农民参与旅游活动。因其缺乏旅游伦理意识,在旅游过程中更易引发旅游伦理问题。因此,针对农民旅游者的旅游伦理教育问题显得尤为重要。鉴于此,本文首先分析了农民旅游者的特征和农民旅游者旅游伦理教育面临的问题,从遵从、认同、内化三个阶段和旅游活动前、过程中、活动后三个阶段分析旅游伦理教育的规律。最后,针对面临的问题提出了农民旅游者旅游伦理教育的具体对策。

基于伦理教育视角下的高校旅游管理专业课程体系设计构想

在旅游教育快速发展的同时，旅游业中出现了许多伦理道德问题。为了旅游业的可持续发展，本文对旅游伦理教育内容进行了划分．并提出了旅游管理专业课程体系设计构想，以提升旅游专业学生的伦理素养。

旅游管理专业学生伦理教育研究

旅游是人类重要的社会活动,旅游业是世界最大的产业,也是发展速度最快的产业之一,但是,旅游业在取得巨大经济效益的同时也带来了诸多的矛盾和问题,其中很多的矛盾和问题都突出地表现为旅游经济利益与环境、社会文化的冲突。由于经验证明单纯的政治、经济和法律手段不能有效地解决这些问题,世纪末,以伦理为核心的可持续旅游发展理论逐渐成为旅游研究的主流,旅游的可持续发展需要旅游伦理的理论支持和实践指导业已达成共识。由于国内旅游伦理问题研究尚处于起步阶段,本文在对旅游伦理的内涵探讨的基础上,提出了旅游伦理教育的主客体、旅游伦理教育的特征、教育的内容和途径。

高校旅游伦理教育建设探析

大众旅游所带来的负面社会影响使旅游伦理教育成为近年来的研究焦点,本文在相关旅游伦理教育研究的基础上,分析了高校旅游伦理教育的内容、高校旅游教育的必要性,最终为高校旅游伦理教育的建设提供探索性策略。高校旅游伦理教育可以从加快旅游伦理独立课程建设、运用显隐性结合的教学方法、注重学生的旅游伦理实践、完善多元评价体系、师资队伍等方面加强建设。

试论旅游伦理道德的建设

从旅游消费者、旅游经营者与旅游服务人员、政府部门几个方面系统论述了旅游伦理道德建设,并提出了加强旅游伦理教育的对策,以期引起人们对旅游伦理问题的重视,促进旅游的健康、持续发展。

中国旅游伦理学研究述评

作为应用伦理学分支的旅游伦理研究,已经引起国内不同领域研究者的广泛关注,分别从基础理论、伦理教育与建设、旅游企业伦理、传统伦理文化和生态旅游伦理等方面进行了深入研究,并取得了一定成就,但因为研究时间较短仍处于起步阶段。中国旅游伦理学应当加强学科体系建设、现实关照和对传统伦理借鉴等方面的研究。

促进绿色旅游发展对策

1．加强旅游伦理教育是当务之急 要促进绿色旅游的发展，不仅要对旅游者加强旅游伦理教育，还必须对旅游业的其他主体，包括旅游业从业人员、政府及相关主管部门、旅游目的地居民等，进行正确的价值导向，使旅游业主体树立正确的旅游伦理观。这需要整个社会共同努力方能实现。