专业群构建的逻辑与路径研究--以现代旅游服务专业群为例

国家高职示范校、骨干院校、优质院校的建设中,一个重要的共同特征是将高水平专业群建设置于重要位置。以现代旅游服务专业群为研究对象,分析了组建专业群的背景和组建逻辑,提出了专业群与产业链要有对应性,群内各专业要符合产业链、人才培养规律和专业建设特色等观点,并从创新人才培养模式、开发信息化课程教学资源、校企联合推进教材与教法改革、精准打造教师教学创新团队、打造智慧型国际化实践教学基地、构建协同创新平台、聚力文化传承与社会服务、推进国际交流与合作8个方面提出专业群的建设路径,对于培养适应旅游行业变革和市场需求的现代旅游服务人才,以及更好地服务旅游企业高质量发展具有一定促进作用。

高职院校现代商务与旅游服务专业群建设的思考

通过专业群构建缘由分析,提出从共享性与适应性兼具的专业群课程、前瞻性与拓展性兼备的专业群实践教学条件、基于专业化发展的专业群师资队伍三个方面进行专业群的建设,并以整合资源、构建管道、创新模式及追踪技术四个方面作为专业群建设的保障。

现代旅游服务业专业群背景下实践教学体系研究

高职院校的实践教学体系是实现其培养目标的重要环节。本文分析了现代旅游服务业专业群下实践教学体系建设的必要性,以专业群职业岗位和能力分析为依据,构建了相对独立的实践教学体系,并对实践教学体系体制机制建设进行了探讨。

产教融合背景下旅游专业集群与产业链耦合的对策——以新疆职业大学为例

中国式高职教育现代化飞速发展,产教融合、校企合作成为对接旅游专业集群的契合点。专业集群的布局直接依据旅游产业链条,对接产业打造专业办学特色。为适应区域文旅产业的转型提升,根据旅游产业(行业)的现状,结合区域特色专业集群建设的实际,深入分析了产业链条与专业集群的构建以及人才培养新模式、搭建实体化运营、教学创新团队、“岗课赛证”新课程体系等具体措施,进一步提升旅游产业的融合型发展,增强旅游服务专业集群的核心竞争力。

全域旅游背景下旅游服务专业群课程体系的构建

课程体系建设是中等职业学校专业群建设与改革的关键要点。该文探讨在全域旅游产业群视角下旅游服务专业群课程体系建设的思路和方案,为推进专业群改革提供思路。

全域旅游环境背景下怎样建设旅游服务专业群

当前,我国经济迅速发展,旅游产业迅速壮大,不仅提高了民众的生活质量,还在一定程度上给旅游业相关人员带来新的机遇与挑战。因此,职业院校应当发挥专业群优势,从课程体系构建、专业群数字化建设等方面提高办学效益、革新教学手段,为科学合理建设旅游服务专业群提供一定的理论指导依据。

素质教育理念下高职旅游服务类专业群茶艺课程创新研究与实践

本文拟对高职旅游服务类专业群茶艺课程进行创新研究和实践,探讨通过突出专业群"岗位特征"的茶艺技能训练,使学生在提高专业技能的同时提升职业修养,将素质教育和专业教育相互融合。从而更好地实现人才培养目标。

专业群背景下实践教学体系研究——以现代旅游服务业专业群为例

高职院校的实践教学体系是实现其培养目标的关键环节。分析了现代旅游服务业专业群下实践教学体系建设的必要性,以专业群职业岗位和能力分析为依据,构建了相对独立的实践教学体系,并分析实践教学体系体制机制建设。

现代旅游运输服务专业群联合培养创新路径研究

近年来,我国教育主管部门多次发文,提出助力现代职业教育发展的各项措施,特别是“双高”计划的启动,为专业群建设助力高职教育、高质量发展提供了制度保障。武汉外语外事职业学院(以下简称“外院”)响应教育部关于《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》提出的“根据各主体功能区的定位,推动区域内职业院校科学定位,使每一所职业院校集中力量办好当地经济社会需要的特色优势专业(集群)”的要求,围绕长江经济带的服务产业,提出大力发展“海陆空”现代旅游运输服务专业群,在专业群联合培养及校企双方联合培养中积累了建设经验。本文重点围绕专业群人才培养模式创新、高质量教学团队组建、校企合作开发教材、教法改革及校企协同“双元育人”方面展开论述,旨在为高水平专业群建设建言献策。