中职学校旅游服务管理专业形体教学中体态美训练策略

在旅游服务行业中,形象美和专业素养是非常重要的,体态美作为专业形象的关键要素之一,对于旅游服务管理专业的学生来说尤为重要。良好的体态美不仅能够增加客户对服务的信任感,还能提升学生自信、自尊和自我形象的意识。因此,中职学校旅游服务管理专业应重视体态美的培养,为学生提供专业的形体教学,帮助他们塑造良好的形象,提升职业素养。

基于行业认知与应用导向的“校外思政大课堂”实践育人模式研究——以高等学校旅游管理与服务教育专业为例

旅游管理与服务教育本科专业是实践性、应用性很强的学科,立足行业认知与应用导向,深入探讨和实施专业实践类课程体系建设,对提高和改进当前旅游管理类专业学生的知识转化能力及职业竞争力,具有重要意义。对此,通过梳理行业认知与应用导向的理论认知,系统分析和研究“校外思政大课堂”实践育人模式的时代价值,在此基础上,结合多年实践课程教学的启发与认知,构建了旅游管理与服务教育本科专业“校外思政大课堂”实践育人模式,以期对高等旅游教育培养方案中的目标达成、课程质量评价,提供可借鉴的思路与方法。

中职旅游服务与管理专业学生核心素养提升研究

随着社会经济的不断发展,我国旅游行业实现了飞跃式的发展,同时,“十四五”规划纲要也提出要加快发展旅游等服务业,在这样的背景下,社会和企业对于旅游服务与管理专业人才的需求与要求也在不断地提升。对此,需要充分发挥中职院校在人才培养领域的功能与价值,遵循时代发展特点、坚持与时俱进的原则,不断创新和优化旅游服务与管理专业人才培养方案,重点培养和提升旅游服务与管理专业学生的核心素养,从而有效提升学生的专业素养、职业素养、道德素养,为学生的终身成长与职业发展奠定坚实的基础。

课程思政背景下中职旅游服务与管理专业教学探索

加强新时代中职学校思想政治教育工作,是适应中国特色社会主义发展的必然要求,对于培养高素质劳动者和技术技能人才、培养担当民族复兴大任的时代新人,具有重大战略意义。课程思政不是对思政课程简单的补充,而是对思政课程的进一步深化,使显性的思政课程内容在其他课程中得到隐性的贯彻和深入的感知。课程思政背景下,中职旅游服务与管理专业教学坚持“守正创新”“德技并修”的基本原则,将“润物细无声”“教学相长”的理念内化于行,持续深入推进课程思政建设工作。本文立足中职旅游服务与管理专业教学特点,围绕“课程思政”目标,研究提出了课程思政在中职旅游服务与管理专业教学中的应用策略,供教学参考。

我国中等职业学校旅游服务与管理专业存在的主要问题及其分析

随着旅游业的快速发展．承担中国旅游服务与管理一线人才培养主要任务的旅游类中等职业学校面临着越来越多的专业人才培养的挑战。目前存在的主要问题有：我国旅游教育资源分布不平衡：旅游类中等职业学校的旅游服务与管理专业不能主动适应多元化的旅游业发展的需求：旅游服务与管理专业课程的内容、结构、实施同质化现象严重：专业课教师中具有旅游企业实践经验者所占的比例偏低；旅游服务与管理专业课程体系未能突破学科体系的藩篱：旅游服务与管理专业课程的结构中缺乏地域旅游资源的元素。上述问题严重地制约着旅游类中等职业学校的健康发展．亟待从根本上予以彻底解决．

中职旅游服务与管理专业校企联合招生“订单培养”实践--以广西柳州畜牧兽医学校为例

本文以广西柳州畜牧兽医学校旅游服务与管理专业为例,从校企联合招生、"订单培养"、校企共建实训基地等方面论述构建符合旅游行业发展需求的、特色明显的校企合作人才培养模式,为农类中职学校拓展旅游服务与管理专业提供思路和参考。

在实践中探究中职旅游服务与管理专业学生餐饮服务技能形成、发展的特点

中职旅游服务与管理专业的学生要加强职业技能的训练,这无论是对于学生将来走向社会,还是升学都是很必要的,而且有着非常深远的意义。只有了解并遵循中职旅游服务与管理专业学生餐饮服务技能形成、发展的特点,在教学过程中充分发挥学生的自主性,善于激发学生的能动性,鼓励学生的创造性,才有助于学生能动性和创造性的激发和鼓励,这样对学生的全面发展、主动发展,生动活泼地发展才会起到促进作用,同时为学生将来走向实际工作岗位打下夯实的基础。

中职旅游服务与管理专业“TIPS”实践教学模式探究——以沈阳市旅游学校为例

实践教学是职业教育的重要教学内容,是提高学生技能的重要手段。加强实践教学是提高中职教育质量的关键所在。文章以沈阳市旅游学校创新构建“TIPS”实践教学模式为例,对“TIPS”实践教学模式的含义、构建目标、研究过程与路径、解决的教学问题及解决教学问题的方法、操作规范、创新之处及应用效果等进行探究,旨在提高中职旅游服务与管理专业人才培养质量,并给更多的同类院校科学、高效地开展实践实训教学提供借鉴。

职业学校旅游服务与管理专业课程数字化资源建设现状、意义及对策

本文论述职业学校旅游服务与管理专业课程数字化资源建设的现状和意义,以旅游服务礼仪课程的数字化建设为范例,提出设立专业的、统一的管理机构或委员会;完善建设体系,确定方向及方法;加强数字化培训;加强合作,建立可持续发展的模式等措施,促进我国旅游服务与管理专业课程的数字化建设。

职业学校旅游服务与管理专业教学改革实践

旅游业作为我国的朝阳产业，近年来得到了迅速发展。与此同时，社会对旅游服务人才的素质要求越来越高，像过去那样只有人文知识已远远不能适应今天旅游业的发展。因而，在专业教学中，改变单纯死扳的知识教育，向新颖灵活的素质教育转化，为现代旅游业培养具有全面素质的人才就成为当前我们旅游学校的主要培养目标。

旅游服务与管理专业课程标准解读

《江苏省中等职业教育旅游服务与管理专业核心课程标准》的发布将成为旅游服务与管理专业教师教学的指南以及相关教材编写的依据。因此,详细阐明本专业四门核心课程标准的课程设计思路,深入剖析四门课程标准的课程内容和要求,并对专业教师提出相应的教学建议,是帮助专业教师更好地理解这四门专业核心课程标准的有效途径。

为21世纪培养高素质旅游人才而准备——“旅游服务与管理”专业国家规划教材评述

近年来,随着我国国民经济的持续增长和旅游"黄金周"的出现,我国旅游业出现了前所未有的热潮.同样,旅游教育也呈现出勃勃生机,到2000年底,全国共有旅游类中等职业学校943所,在校学生25.43万人.然而,我国的旅游教育起步较晚,大部分旅游中等职业学校是在20世纪90年代新办的.为了全面推进素质教育,深化职业教育教学改革,规范教学,保证质量,教育部职成教司委托全国旅游职业教育教学指导委员会对"旅游服务与管理"专业进行了教学调研和课程改革.历时一年的调研,课题组完成了该专业的整体教学改革方案和主干课程的开发工作.该专业国家规划的9门主干课程新教材即将由高等教育出版社正式出版.

旅游管理与服务教育一流专业的建设路径——以兰州城市学院为例

“双万计划”的颁布对地方高校发展提出了挑战,也带来了机遇。一流本科专业如何建设、效果如何,是高校和教育从业者必须认真思考的课题。文章在阐述一流专业建设内容和要求的基础上,分析了旅游管理与服务教育专业建设中存在的问题,并据此提出了相关对策,建议从培养体系、课程体系、管理和保障机制等方面入手建设一流专业。

旅游饭店服务与管理专业教学改革思路

专业教学改革是高职教育各项改革的核心，是保证高职教育可持续发展的关键。高职教育的专业教学改革应主动、灵活地适应产业、行业建设、科技进步以及地方经济发展的需要，发挥普通高等学校的优势，探索具有行业特色的人才培养模式；建立和完善专业培养方案和培养计划；实行弹性学制和多证书教育；构建高职教育的立交桥，逐步提高教育教学质量。

旅游服务与管理专业中职生社会支持利用度研究

社会支持作为有效的心理资源,可以帮助中职生解决不良的心理行为问题。现有研究显示,中职生社会支持水平较低,而社会支持利用度是其主要影响因素。因此,本研究采用部分社会支持评定量表(Social Support Rating Scale,SSRS),对贵州某中等职业学校331名旅游服务与管理专业学生的社会支持利用度进行调查分析。结果显示:⑴中职生社会支持利用度较低,面对烦恼女生比男生更加愿意倾诉;⑵中职生社会支持利用度与其身高、校团体活动、专业选择原因显著相关;⑶身高较高的中职生遇到烦恼时更倾向于不倾诉、不求助;校团体活动参与频率较高的中职生面对烦恼时更倾向于求助;对所读专业拥有更高选择权,对所学专业越感兴趣,对本专业就业前景关注度较高的中职生,面对烦恼时越倾向于求助。在教育实践过程中,中等职业学校可借助校团体活动、特色心理课程、专业就业指导等,提高中职生的社会支持利用度。

旅游管理专业实践教学课程体系构建探讨——评《旅游服务与管理专业教学法》

自改革开放以来,旅游消费、旅游产业、旅游教育作为三个相互关联的领域,已经逐步成为我国一项长期的、可持续发展的战略资源。在当今社会,旅游已经成为人们生活中基本的内容和权利,旅游消费意识已经在人们的脑海中生根发芽。随着旅游行业的蓬勃发展,旅游产业经过竞争、淘汰和整合,各种独具特色的旅游公司和企业层出不穷,但是想要在这个复杂多变的行业里站稳并发展,

旅游服务与管理专业实训基地建设与应用研究

旅游服务与管理专业实训基地建设功能定位主要应考虑旅游产业需求、学校资源承载能力、区位特征、区域旅游资源、环境容量、旅游人口集聚状况等多种因素。对于集安市职业教育中心而言,其旅游服务与管理专业实训基地建设应着力于挖掘人才培养、科学研究、社会服务和文化传承功能。实训基地建设必须坚持需求导向,坚持顶层设计,科学推进基地的人才培养培训体系、文化传承体系、社会服务体系、科学研究服务体系和运行管理体系建设。

旅游服务与管理专业学生导游基本素质的培养

旅游服务与管理专业学生毕业后大多从事导游工作,要求具备较高的综合素质.文章分析了导游应具备的基本素质,并提出培养的方法途径.

浅谈中职旅游服务与管理专业教学存在的问题及对策

旅游服务与管理专业是社会导向性极强的服务专业,具有一定的管理性和技术性。本文将针对旅游服务与管理专业教学培养目标以及当前中职旅游服务与管理专业教学中存在的问题进行详细的分析,其目的是探究出提升中职旅游服务与管理专业教学效率的策略。