基于应用型人才培养的管理学专业实践教学体系构建

本文旨在探讨基于应用型人才培养的管理学专业实践教学体系构建。通过分析管理学专业的需求,结合当前教育环境的变化,同时,我们也要注重课程的结构合理性,合理安排不同层次的课程内容,以及学院和学生的需求,构建适应实践教学的体系,并针对相关问题提出解决方案。本研究对提高管理学专业学生的实践能力和就业竞争力具有一定的指导意义。

高水平应用型大学建设背景下旅游管理专硕实践教学模式探索——以北京联合大学为例

实践教学是提升旅游管理硕士专业学位(MTA)研究生实践创新能力的重要途径,对于高水平应用型大学建设具有重要意义。针对目前MTA实践教学中存在的问题,北京联合大学提出了一种创新的“12334”实践教学模式。该模式以旅游业高质量发展需求为导向,围绕培养高层次、应用型旅游人才核心目标,充分发挥校内外导师的指导作用,设计了课堂案例教学、实验室项目(活动)教学和基地真实情境教学3类教学内容,搭建了校内旅游实验教学平台、校外实践基地教学平台和国际交流与合作平台3个实践教学平台,通过认知实践、专业性实践、综合设计性实践和创新性实践4个层次,提升研究生的实践创新能力。这一模式为MTA研究生实践能力培养提供了借鉴,对于高水平应用型大学建设具有参考价值。

基于应用型人才培养的财务管理专业实践教学体系构建

传统的财务管理任务正逐步被自动化技术取代,这使得财务人员不再仅仅从事重复性的账务处理工作,而需要具备更高的创新和决策能力。在这种背景下,财务管理专业的教学体系也需要进行一定的革新。为了培养适应新时代需求的高素质财务人才,高校必须重新审视并优化其实践教学体系,确保其能够有效地对接企业的实际需求。这样的体系不仅需要整合最新的行业技术和实践经验,还要在课程设计、实践环节、师资建设等方面进行全面优化,以确保学生能够在毕业后迅速适应和胜任现代财务管理岗位的要求。本文旨在阐述构建基于应用型人才培养的财务管理专业实践教学体系的重要性,分析当前存在的问题,并提出相应的解决策略。通过这些措施,高等教育机构能够培养出具备扎实理论基础和丰富实践经验的财务管理专业人才,为企业的发展提供强有力的支持。

应用型本科旅游管理专业实践教学模式研究

高校旅游管理专业被视为培育旅游行业人才的关键途径,而革新实践教学方法对于增强学生的实践能力和适应能力具有重要意义。基于适应旅游业发展需求,从培养旅游业应用型管理人才视角出发,通过分析应用型本科旅游管理专业实践教学现状,探讨高校旅游管理专业实践教学模式的改革,提出旅游管理专业实践教学模式的改进方案与建议,重在提升学生可持续发展能力,促进旅游管理专业人才培养目标达成。为高校提升旅游管理专业人才培养质量提供参考,并为相关研究提供一些理论探索与实践的借鉴作用。

基于应用型人才培养的高校行政管理专业实践教学改革研究

近年来,行政管理领域对应用型人才的需求日益迫切,高校通过改革行政管理专业实践教学可以更好地培养应用型人才,满足社会对高素质专业人才的需求,提高毕业生在职场上的竞争力。基于应用型人才培养的行政管理专业实践教学改革有助于激发学生的学习兴趣和创新思维,培养他们的实践能力和创新能力。文章阐述应用型人才培养的内涵,解析基于应用型人才培养的高校行政管理专业实践教学改革的价值意蕴和要点,并探寻基于应用型人才培养的高校行政管理专业实践教学改革策略,旨在培养更多符合社会需求的高水平应用型人才,推动高校行政管理专业教育的发展,为社会和经济的可持续发展提供更为可靠的人才支持。

新工科背景下应用型工程管理专业BIM实践教学改革研究

新工科建设对应用型本科高校工程管理专业的人才培养提出了更高的要求,工程管理专业传统的BIM人才培养模式面临更大的挑战。通过分析应用型本科高校工程管理专业BIM实践教学的现状,明确了工程管理专业BIM技术的实践教学内容,建立了工程管理专业BIM技术实践教学体系。通过优化实践教学的组织、创新实践教学的模式、打造实践教学的平台、提升实践教学的师资力量等手段,实现高质量的BIM实践教学,培养综合素质更高、更加满足企业和社会发展所需的工程管理专业BIM人才。

应用型本科院校实践教学管理体制与运行机制的探索与实践——以西安航空学院为例

结合学校的应用型办学定位及高素质应用型的人才培养目标,基于近年来学校在实践教学方面存在的主要问题,通过系统梳理现有资源,完成了对实践教学资源的优化整合。为保证实践教学有效运行,完善了实践教学平台科学运行评价机制,分类建立了专业实验教学平台、工程能力训练平台、课外实践训练平台、校外实践创新平台等实践教学平台,强化了学生实践能力培养,对地方应用型本科院校实践教学运行管理的进行了有益的探索实践,具有一定的借鉴意义。

工程管理专业应用型人才培养的课程体系改革与实践

课程体系在人才培养模式中处于核心地位,而我国工程管理专业课程体系工程化不足、对创新素质教育课程不重视的现象还很严重。目前,对于创新与应用并重下的工程管理专业的课程体系改革尚无深入研究。本文运用系统论和课程论,在总结创新应用型人才内涵的基础上,从课程体系的目标要素、内容要素和过程要素三个方面,探讨了我国工程管理专业应用型人才培养的课程体系改革方案及实施手段。

民办本科院校物流管理专业课程体系及实践教学体系研究——基于应用型人才培养的视域

本文基于应用型人才培养的视域,论述构建“四层次、一核心、双线并行”的民办本科院校物流管理课程体系,同时设计循序渐进的实践环节,建立基础实践+专业实践、项目实训+综合历练、校内实践+校外实习的实践教学体系。

广西旅游管理专业应用型人才培养实践教学体系构建——基于泛北部湾区域经济的视角

基于泛北部湾区域经济发展的视角,在剖析当前广西旅游管理专业应用型人才培养实践教学的现状及存在问题的基础上,运用系统论研究方法,构建了由教学目标体系、教学内容体系、教学保障体系、教学管理体系和教学评估与考核体系五个子系统组成的旅游管理专业应用型人才培养实践教学系统,以期为广西乃至泛北部湾区域旅游高等教育实践教学体系的优化提供若干参考借鉴。

区域经济视角下旅游管理应用型人才培养实践教学体系的构建

在区域经济快速发展过程中,旅游行业对旅游管理人才的需求逐年增加,需要旅游管理专业在教学期间,结合实践教学的问题,加强对应用型人才培养方式进行创新,通过健全教学目标、教学方法、教学内容体系的方式,实现对应用型旅游管理人才的全面培养,进而更好地促进应用型旅游管理人才为区域经济发展贡献力量,提升区域经济和旅游行业的发展效率。

应用型人才培养实践教学体系构建——以合肥学院旅游管理专业为例

作为一门交叉学科,旅游管理专业具有很强的实践性和应用性,实践教学具有与理论教学同等重要且不可替代的地位和作用。以合肥学院旅游管理专业为例,通过对旅游管理专业的实践教学体系的现状分析,以期建立起适应旅游管理专业人才培养要求的实践教学体系,同时希望能为其他院校旅游管理专业的人才培养提供参考。

基于新型专业应用型人才培养的实践教学体系改革研究——以乐山师范学院旅游管理本科专业为例

本文论述了目前旅游管理本科专业实践教学体系存在的主要不足,对现存实践教学体系与新型应用型人才要求脱节的原因进行了分析,在此基础上,提出了构建新的实践教学体系的目标、原则、思路和措施,阐述了实施旅游管理新应用型人才实践教学体系的相应措施。

应用型财务管理专业实践教学课程体系的构建

构建科学合理的应用型财务管理专业实践教学课程体系对于实现专业的人才培养目标以及培养学生多方面能力来说至关重要。本文从实践教学环节对人才培养的意义入手,分析了现有高校财务管理专业实践教学课程体系的缺陷,提出了相应的实践教学课程体系的完善和构建措施。

基于应用型人才培养的投资管理学课程实践教学体系研究——以百色学院为例

应用型人才培养模式下实践教学起着至关重要的作用,百色学院工商管理学院财务管理专业应用型人才的培养目标主要是让学生掌握现代财务管理基本理论、方法和技能,能在中小工商企业以及金融企业从事财务核算、投资融资、财务分析、风险管理、内部控制等工作以及投身创业实践的较高层次的应用型、复合型财务管理创新创业人才。投资管理学是财务管理专业的核心课程,课程主要介绍投资领域的具体实务,如何完善投资管理学课程实践教学体系是财务管理专业课程教学中需要解决的问题。文章围绕投资管理学课程实践教学,分析课程实践教学的基本要求和现行实践教学模式中存在的问题,探讨百色学院应用型本科院校财务管理专业投资管理学课程实践教学模式的构建。

基于OBE的旅游管理专业应用型人才培养课程体系设计

本文将从旅游管理专业的课程设置现状和问题入手,在OBE理念的基础上,从课程目标、毕业要求、能力指标等环节,通过反向设计,找出课程体系的构建思路,并将课程结构优化,进而将高校实现应用型人才培养与市场对接提出构建策略.

应用型本科旅游管理专业实践教学模式的优化对策研究

在旅游行业的发展以及国家相关政策的带动下,应用型本科旅游管理专业在我国很多高校也得到了一定的发展,在充分借鉴国外成熟经验的基础上,已经形成了初步的教学体系,师资力量和教学手段也得到了完善。随着招生规模的不断扩大,毕业生的就业难问题限制了专业的进一步发展。把握市场形势,找准专业定位,认清教学目标,优化教学模式是应用型本科旅游管理专业持续发展的关键。文章以应用型本科旅游管理专业实践教学模式为研究对象,从旅游市场的人才需求、专业特点以及学生的职业生涯规划出发,分析了当前应用型本科旅游管理专业实践教学存在的问题,并提出了相应的解决思路和对策,旨在推动应用型本科旅游管理专业优化实践教学模式,提高学生就业能力。

基于应用型人才培养的旅游管理专业实践教学体系的构建

本文从应用性人才和旅游管理专业的特点,提出了构建实践教学体系的原则,在此基础上构建了实践教学体系,并进一步提出了体系良好运行的保障措施。

基于应用型人才培养的采购管理课程实践教学体系构建

文中以《采购管理》课程为例,指出我国普通高等教育专业课普遍存在重理论、轻实践,教学条件受限、实践课时不足;实践教学形式单一、体系不健全等问题,提出了案例讨论、游戏启发、情景模拟、辩论赛、演讲比赛等多种实践教学形式,构建了实践教学体系框架,以期能够激发学生学习兴趣,提高教学效果,提升学生实践能力,满足企业、社会需求。

强化物流管理能力的旅游类本科应用型人才课程体系设计研究

为培养适应市场需求的旅游类本科人才,在原有课程体系的基础上,突出"应用型"和"物流管理能力",构建新的课程体系。