智慧旅游背景下高校旅游管理人才培养模式创新

智慧旅游背景下,高校旅游管理人才培养模式创新是当前旅游教育领域的热点问题。本文在深入分析智慧旅游与旅游管理人才培养的基础上,提出了一种创新的培养模式。首先,通过调研和实地考察,揭示了当前高校旅游管理人才培养中存在的问题和挑战。然后,通过分析智慧旅游发展趋势和新兴技术的应用,展示了智慧旅游背景下高校旅游管理人才培养的创新方向。在此基础上,本文构建了基于智慧旅游平台的人才培养模式,并提出了相关的实施策略。最后,通过实地案例分析,验证了该模式的可行性和有效性。本文的研究对于高校旅游管理人才培养具有重要的理论和实践意义。

职业本科教育视域下旅游管理人才培养模式转型发展探究

针对当今旅游管理职业本科人才培养模式存在培养定位不明确、课程体系缺乏职业本科特色等重点难点问题,提出旅游管理人才培养要明确培养定位、构建职业体验导向的理实一体化项目课程体系,探究“六维度三层次”理实一体化教学体系,以期为职业本科发展提供理论与实践支撑,促进旅游管理职业本科人才培养转型发展。

创新创业教育背景下旅游管理人才培养模式的构建——以辽宁对外经贸学院为例

以辽宁对外经贸学院为例,在对其创新创业教育背景下旅游管理专业人才培养整体现状分析的基础上,认为在基地建设、教师实践经验、教学成果评价等方面存在问题。提出了要改革旅游管理人才培养模式,构建科学的创新创业训练体系,搭建产学研合作教育平台等对策,以期增强旅游管理专业学生的创新创业意识和能力。

试论创新应用型本科旅游管理人才培养模式

人才培养模式创新主要包括培养目标定位、培养内容与方法的创新,根据应用型本科的培养目标,将旅游管理专业的培养目标定位于培养旅游企业中高级管理人员。以社会需求为导向,结合旅游管理专业利益相关者之间的关系,构建利益相关者共同参与的旅游管理人才培养模式,其中,核心利益相关者——旅游院系、学生与旅游企业三者之间主要存在六个方面的互动,边缘核心利益相关者则主要是对人才培养模式的运作起支持性作用。

基于QFD的本科旅游管理人才培养模式改进研究

旅游产业结构和行业格局的变化对旅游行业人才提出更高标准和要求。首先基于QFD(质量功能展开)理论,分析旅游教育、高校学生、旅游企业三者间关系,并通过对河北多所高校及旅游企业进行问卷调查,收集整理获得旅游企业对学生专业知识、执业能力、职业素养的需求程度以及高校旅游教育基本情况。借助于QFD核心技术质量屋,具体分析目前本科旅游管理专业人才培养不力的原因。最后,从资源匹配和能力匹配两个视角,分析教学课程协同化、教学模式应用化、教学手段信息化、教师资源合理化、网络资源虚拟化、社会资源合作化六个方面,为旅游管理专业人才培养模式提出改进意见。

应用型本科旅游管理人才培养模式的构建

人才培养模式的主要内容是人才培养目标和人才培养措施。围绕应用型人才的培养目标,将旅游管理本科的培养目标定位为职业经理人。借鉴德、英两国的经验,采用"三明治"教学模式,将实践环节和理论教学有机融合,在专业课教学中运用模拟仿真的旅游企业工作环境,形成教与学双向互动的社会交往情景和职业情景,来培养学生实际操作能力。

旅游管理人才培养模式创新研究

一直以来,旅游院校培养的旅游专业人才与旅游企业的需求之间总是出现较大的脱节,这说明旅游专业人才培养模式存在一定问题。旅游管理专业人才培养模式创新,应以培养目标明确,开设专业与课程相符;不断创新理论教学和实践教学体系;创新产、学、研合作培养模式;建立"双师型"师资队伍,以适应旅游业未来发展的要求。

适应社会需求的旅游管理人才培养模式探讨

人才培养模式是目前高等教育发展的关键性问题之一。随着旅游业的高速发展,适应社会需求的旅游管理人才培养模式也将成为高等旅游教育的主要办学模式。高等院校要从培养目标、专业设置、课程体系、教学内容、培养模式等方面入手,针对用人单位的需求,有效地培养旅游服务与管理的技能型人才。

校企互动型旅游管理人才培养模式的实施效果评价模型构建及实证研究

本研究结合我国旅游高等教育改革的基本特征,基于层次分析法(AHP),构建校企互动型旅游管理人才培养模式的实施效果评估模型,以湖南商学院"国家级旅游管理专业改革创新试验区"的校企互动型旅游管理人才培养模式为实证对象,对上述评价模型进行实证检验显示:随着校企互动型旅游管理人才培养模式的不断实施,人才培养质量大幅度提高,旅游管理毕业生的综合素质、动手操作能力、创新能力、学术专业能力、就业竞争力等有显著提升;旅游管理人才培养的运行效果显著增加,互动旅游企业与高校在旅游教育改革创新中投入的各种资金得到优化配置与高效利用,这将为旅游管理高等教育的改革、发展、考核提供有益的参考。

创新旅游管理人才培养模式的构想

针对旅游管理专业学生现存问题,从满足市场需求的角度,通过进行教学改革和创新教学管理等方式构建旅游管理人才培养新模式。

高职旅游管理人才培养模式研究

旅游业需要大量的高级管理人才和受过正规培训或系统教育的从业人员,高职院校旅游管理专业要科学分析旅游管理人才的素质与能力,创新旅游管理人才培养模式,培养出符合社会需要的旅游业高级应用型专门人才。

刍议高校应用型旅游管理人才培养模式的改进

从我国旅游业人才需求与人才供给的现状出发,分析了高校改进应用型旅游管理人才培养模式的必要性,改进的重点主要在培养目标的定位和课程设计等方面,提出了以应用型与职业型相结合改进课程体系、设计独立的实践性教学环节、借鉴国际合作办学模式、培养"双师"型师资队伍等改进措施。

西部民族地区旅游管理人才培养模式研究

西部民族地区旅游业快速发展的历史背景下,旅游管理人才培养面临新的发展与改革。应以立足民族地区优势,面向旅游国际发展合作趋势,综合旅游管理学科复合型交叉性特点,用发展的眼光创新人才培养模式。

旅游管理人才培养模式研究

三二分段中高职衔接的人才培养模式是我国职业教育改革发展的重要方面。在回顾了三二分段在我国产生与发展历史的基础上,分析了旅游管理专业在推行三二分段中高职衔接人才培养过程中存在的主要问题,明确了旅游管理专业三二分段中高职衔接人才培养中应突破的重点,并对如何促进旅游管理三二分段中高职衔接人才培养提出了具体措施。

“互联网+”背景下的高职院校旅游管理人才培养模式探析

"互联网+"政策的实施将对我国旅游业的运行模式产生深远影响。而长久以来我国高职院校旅游管理专业学生的培养目标主要是服务旅游的。因此,高职院校旅游教育必须在"互联网+"背景下,培养高职院校旅游专业学生,形成"学习—实践—能力"三位一体的培养模式。

校企合作下的独立学院旅游管理人才培养模式创新探索

本文围绕全面提高人才培养能力这个核心点,以理实一体、突出实践为导向,创新人才培养模式。通过政府搭台,专业、企业、行业深度融合,构建专业核心课程实践、专业实训课程群实践、任务项目型课程实践“三位一体”的实践教学体系,打造校内、企业双课堂,并采用三方共同评价方法和“工学交替”交叉弹性教学管理,探索一条为长三角区域旅游产业培养高层次应用型旅游人才之路。

服务地方导向的旅游管理人才培养模式探索与实践——以杭州师范大学钱江学院为例

服务地方是应用型本科高校的办学目标,旅游教育应该与地方旅游业发展紧密结合,培养地方旅游经济发展所需的创新型、应用型专业人才。本文以杭州师范大学钱江学院旅游管理系为例,以服务地方为导向,探究地方高校旅游管理应用型人才的培养路径。

深化高职旅游管理人才培养模式创新探索

人才培养模式是人才培养质量的关键。本文以铜仁职业技术学院高职旅游管理专业为例，探讨深化人才培养模式创新，指向职业教育文化构建对职业教育发展的重要性研究。

论高校旅游管理人才培养模式

旅游业发展极其迅速,人才市场竞争尤为激烈,为满足社会需求,提高高校旅游管理专业学生的素质和就业率,需超越传统的教育思想和管理理念,走多渠道、全方位的培养模式之路。应进行以课程体系、教学方式和教学管理体制的革新为重点,以全面塑造旅游管理职业能力体系为特色,突出课程内容的模块化、考评方式的多样化、教学管理的科学化为手段的高校旅游管理人才培养模式的教学改革。

基于“一带一路”的高校旅游管理人才培养模式研究

"一带一路"的提出为我国旅游行业提供了新的发展方向,同时也对国内旅游管理人才提出了更高的要求。通过阐述"一带一路"战略下高校旅游管理人才培养面临的挑战,提出改革措施,探究其未来的发展模式,建立国际型的人才培养目标,为各国旅游行业培养更多综合型人才。