旅游类高校建设乡村旅游人才培训基地的思考

乡村旅游的发展离不开高素质、高水平的人才队伍。旅游类高校有着丰富的教学资源和完善的师资队伍,文章通过分析旅游类高校建设乡村旅游人才培训基地的必要性和可行性,探索培训措施,对乡村旅游人才的培训工作提出建议,以期有利于乡村旅游人才整体素质的提高。

新冠肺炎疫情影响下旅游类高校毕业生就业状况

新冠肺炎疫情严峻形势下,使我国很多产业遭受到前所未有的打击,相当一部分企业一度陷入停摆。旅游业就是遭受冲击最重、影响最深的产业之一,旅游行业作为对环境高度敏感的行业,几乎所有细分领域都无一幸免。在疫情防控最为严密的两个多月的时间里,几乎所有跟旅游有关的企事业单位都处于停滞,企业压力巨大。受此影响,作为2020届高校毕业生中一部分的旅游类毕业生的就业形势就更加举步维艰了。

西部民族地区高校旅游类优质教学资源共享模式研究

西部民族地区经济基础薄弱,教育经费投入有限,如何建立科学合理的优质教学资源共享模式,运用有限的资金投入,最大限度地满足旅游管理专业教育的需要,促进地方旅游经济发展,是人们关注的热点。作者通过对广西、云南、贵州3个典型省份的调查,分析了西部民族地区旅游类优质教学资源的建设情况和存在的问题,并结合实际,提出了＂二型二化＂的优质资源共享模式。

高职院校旅游管理专业大学生创业能力培养模式的实践创新

当前,随着我国高职院校越发注重创新型人才的培养,对国内外创业教育情况进行了深入分析,建议旅游管理类高职院校大学生应注重学习创业课程,主动参与各项创业实践活动,强化自身整体创新创业水平,旅游管理类高职院校应对创新创业教育加以健全,合理定位青年学生创业,构建学生创客中心,以校企合作为主,引导我国大学生积极的、主动的创新创业,有效缓解我国高校学生"就业难"这一实际问题。

非遗文化在高校旅游管理专业课程教学中的应用研究

随着旅游业的发展和文化遗产保护意识的提高,非物质文化遗产(以下简称“非遗”)在旅游行业中的地位越来越重要。为了培养具备非遗保护意识和旅游管理能力的专业人才,本文对旅游专业非物质文化遗产特色课程建设进行了研究。首先分析了非遗的传承现状和旅游类专业课程设置情况,然后提出了非遗特色课程的建设方案和实施策略,最后对未来发展进行了展望。本研究不仅有助于推动非遗的传承与保护,也为旅游专业的专业建设和人才培养提供了参考。

基于现代学徒制的高校旅游类专业轮岗实习满意度研究

目的:了解现代学徒制高校旅游类专业学生实习满意度,对检验现代学徒制的实施效果具有十分重要的借鉴意义。方法:采用问卷调查的方法对88名旅游类专业现代学徒制班级学徒进行调查。结果:学徒对企业的满意度最高项为“企业师父技能”,达到了93.10%;学徒对学校的满意度最高项为“校内教师的教学能力”,达到了89.66%;学徒对自身综合素质提升满意度最高项为“企业岗位轮岗对职业技能提升效果”,达到了97.70%。结论:现代学徒制实验班学徒对实习的满意度较高,得益于学校对该项目开展的重视,但在实习过程中学校还缺乏和企业进行高效的沟通,表现在企业轮岗和带徒效果方面,需要学校和企业加强沟通管理,进而提高旅游类专业现代学徒制实习满意度。

现代师徒制视角下高校创新创业教育探析

近年来,全国各类高校都在如火如荼地开展创新创业教育,创新创业教育的开展有助于推进高等教育综合改革、有利于提高高等教育人才培养质量、有利于促进学生全面成长成才、有利于推动毕业生就业创业。笔者结合旅游类院校的特点,分析了旅游类院校创新创业教育的现状,提出利用现代师徒制育人模式解决旅游类高校创新创业教育中存在的相关问题,进一步加强旅游类高校创新创业教育的实效性。