“对分教学”在旅游线路开发设计实验的探索

针对旅游管理专业课程实验环节“重讲授”、注入式教学、实验教学效果不突出等问题,尝试将“对分教学”模式应用于旅游线路开发与设计实验环节。突出“以学生为中心”,对实验内容进行了整体连贯性梳理,对实验过程进行周密的设计,对学生成绩的考核加入了情感、能力、创新等维度的考查。通过“对分课堂”的实验教学改革,学生的学习主动性和积极性得到了有效促动,在具备设计旅游线路的基本专业能力外,在团体协作、领导力、专业认同、创新能力等方面有显著提升,有效达成旅游学科应具备的知识、能力、情感等培养目标。