基于职业道德内化的和谐旅游职业人的培养

旅游高职院校是培养未来旅游职业人的重要场所。作为合格的旅游职业人,仅仅拥有专业知识和技能是远远不够的,还必须拥有旅游职业道德;而且只在形式上获取旅游职业道德的理论要义也是不够的,还必须把它们转化为自己内在的道德品质,再外化为正确的道德行为,才能在未来的旅游业职场上获得较大的成功。因此,旅游高职院校应当坚持和谐育人的理念,立足于旅游职业人的本色,在掌握专业知识和服务技能的基础上,努力引导学生进行职业道德的内化。

从旅游行业现状谈旅游专业大学生职业道德的培养

旅游业快速发展的同时也出现许多弊端,如从业人员工资差距过大、劳动量大、社会地位低等都影响从业人员良好职业道德的树立。通过对本专业毕业生的就业现状调查,分析旅行社和酒店从业人员职业道德问题出现的原因,并提出通过学校教育和行业改革培养大学生的职业道德。

课程思政背景下高职旅游人才职业道德教育研究

“立德树人”是教育的根本任务;职业道德是高职德育的重要内容。文章从目前的课程思政建设背景出发,详细分析高职旅游人才培养中职业道德教育的重要性,积极探索适合高职院校的旅游人才职业道德教育途径。提出“四加强,三融入,二结合”的高职旅游职业道德培养模式。

论“旅游政策法规”课程中导游职业道德部分的信仰式教学——从“导游门事件”说起

本文从"导游门事件"发生的诱因里,反思旅游政策法规中导游职业道德部分的教学缺失,进而提出信仰式教学融入旅游政策法规课堂教学中的四种方式,旨在引领学生从信仰的高度克服学习的障碍,树立正确的职业道德观,遵守行业的职业操守,为和谐社会注入和谐导向因子。

关于和谐旅游职业人培养策略的研究

所谓的职业道德内化,指的是旅游职业人将社会思想、政治以及道德水准要求转化为自身需要,也就是说将职业道德的要求入耳、入脑、入心地变成自身行动。当今社会,对道德的要求很高,却没有几个人能够做到,最直观的就是旅游职业人员,他们不仅要有专业的知识和技能,最主要的还应有旅游职业道德,但现如今很多旅游职业人员的职业道德不过关,也就导致了不和谐的旅游产生。本文就如何培养职业道德内化的和谐旅游职业人提出了几点策略。

试论高职院校的职业道德教育

在以德治国和建设社会主义和谐社会的大背景下，职业道德建设受到社会和各行各业的普遍重视，职业道德教育受到了高等职业院校的普遍重视，列入人才培养计划并开设了相应课程，但是课程改革的效果还不够理想。本文对高职院校深化职业道德教育课程改革，提高职业道德教育的实效性作一些探讨。

民族地区高等专科学校旅游职业教育培养目标研究

民族地区的旅游业和旅游职业教育由于区域经济和地理位置的影响有着自己的独特之处。从这样的社会需要出发,形成了在旅游职业教育中对培养目标的界定:培养适应民族地区旅游产业的发展现状、决心为民族地区旅游事业的发展贡献力量、既有扎实的旅游业经营和管理理论功底、又有丰富的行业具体操作技能、技巧的从业人员。为实现这一培养目标,必须在常规旅游管理专业教学模式的基础上强化以下几个环节:其一,加强职业道德教育;其二,加强专业实训课的教学;其三,加强语言表达、社交礼仪等实践课程的教学。

加强中等职业学校德育教育,构建和谐校园

学校是培养人才的摇篮，是育人的阵地。而中等职业学校更是为社会主义现代化建设培养大批高誊质技能型劳动者的主阵地。职校毕业生大部分要从学校走向社会，走向各种工作岗位，就必须对他们进行择业教育、创业教育、职业道德教育。培养他们吃苦耐劳、团结协作、互助友爱、无私奉献的精神。因而德育教育显得尤为重要，也是构建和谐校园的前提。

新世纪高素质旅游管理人才培养与高等旅游教育改革

新世纪的社会是全球信息化和市场化的高科技社会。面向 2 1世纪培养高素质的旅游管理人才是高等教育改革面临的重大问题 ,旅游管理专业同样面临着如何培养面向 2 1世纪高素质人才的严峻挑战。从德育品格、课程结构、个性发展、教学内容、师资队伍和教学方法与手段等 6个方面探讨 2 1世纪旅游教育的改革问题 .

高职旅游专业“12361”职业道德培养模式研究

旅游业的蓬勃发展对旅游从业人员的专业技能和职业道德都提出了新的要求,加强学生职业道德培养是增加学生核心竞争力的关键。本文在对旅游职业道德内涵及现阶段在职业道德培养中存在的问题进行分析的基础上,提出了旅游专业'12361'职业道德培养模式。该模式以'诚实守信、宾客至上'为核心,通过理论知识、体验感悟和实践提升三大模块,运用课内课外学习、线上线下体验、校内校外实践等六种途径,培养能适应行业需要的、具有良好职业道德和综合职业能力的旅游高素质专业人才。

基于创新旅游人才培养视野下的德育工作探讨

高职院校旅游专业承担着为社会和旅游行业、旅游企业培养高素质的旅游人才的历史使命,我国旅游行业蓬勃发展,从德育的角度探讨旅游人才培养,是旅游教育面临的新课题。

实现旅游学院培养目标之我见

实现旅游学院培养目标之我见徐树三北京联大旅游学院成教处１９９４年，我院公布了调整后的培养目标：为我国旅游业培养具有良好的政治思想素质和职业道德、扎实的理论基础和丰富的业务知识、较强的专业技能、较高的外语水平、身心健康的高中级经营管理人才和专业干部。在...

如何培养合格的旅游业人才

旅游专业学生毕业后大多是从事星级宾馆和饭店的服务工作，其服务水准特别高，对服务员的要求特别严格，服务者的言行、衣着、表情都会涉及“人格”、“国格”，所以在校期间必须严格要求、严格训练以培养高素质的服务人才。

实践医学生情商教育 构建和谐就医环境

医学院校除了要注重医学生专业知识的培养外,更要重视医学生情商的培养教育。医护人员健康心理素质培养决定了医学生情商教育的重要性;医疗服务内容的广泛性决定了医学生情商培养具有现实意义;情商教育体现了医学生储备期医患沟通能力培养的必要性;就业的压力决定了医学生情商教育的可行性;职业生涯的发展使得医学生情商培养具有社会意义。医学生应注重自我的伦理教育和心理素质的提高;完善情商教育的组织,智力和非智力因素协调发展;选好情商教育的时机,将情商的培养纳入教学计划;提高教师的情商素养,为大学生树立榜样;加强校园文化建设,倡导团结协作精神。

五年制旅游类高职教育的实践与探索

五年制高等职业教育(以下简称五年制高职)是我国职业教育的重要组成部分，是指招收初中毕业生，实行五年一贯制或“3+2”学制的高等职业教育?由于五年制高职的发展至今还处于实践的探索阶段，所以如何在充分论证的基础上，科学合理地发展五年制高职教育，特别是确立怎样的人才培养模式是一项值得关注的话题．

旅游专业本科毕业生(青岛地区)追踪调查报告

旅游专业本科毕业生（青岛地区）追踪调查报告□马波一、前言改革开放以来，我国旅游业取得了长足进步，社会对旅游管理人才的需求越来越大，因此高等旅游教育，特别是本科教育，在近１０多年来得到较快发展。但是，正如许多人士所指出的那样，这种发展更多地表现为数量规...

论城市综合管理从业人员职业道德培养关键要点

随着我国城市化的高速发展,城市规模和人口密度越来越大,各种不和谐因素也随之增多,这对于城市综合管理工作是一个巨大的挑战。长期存在市政执法人员紧缺,职业素质和道德水平良莠不齐的问题,很容易在城市综合管理执法过程中引发矛盾冲突。针对上述问题,本文提出加强城市市政执法人员职业道德培训来提升城市综合管理水平的建议措施,以期为我国城市管理提供一些有价值的参考思路。