“工学结合”环境下的旅游英语人才培养模式探讨

当前,我国高等职业教育正面临着前所未有的发展机遇。高职院校通过开展"2+1"教学模式改革以及探索具有"工学结合"特色的"三三四式"实践教学模式,为社会培养高素质的应用型旅游英语人才。

地方高职院校旅游英语人才培养的困境与出路——以郧阳师专为例

目前,国内旅游英语教学主要集中在地方高职院校层次,教育体系中存在着人才培养目标与教学对象水平不匹配、现实教学条件与理想教育环境不对称、教师课堂教学与职业教育理念不接轨以及地方政府、教育行政主体的引导、扶持责任不到位等主要问题。因此,地方高职院校应努力调动多方因素,创造有利于旅游英语教育的整体环境,同时要在科学论证的基础上构建系统的旅游英语人才培养模式,并在教学实践中坚持贯彻以学生为中心的现代职业教育理念。

构建旅游英语人才素质培养教学新模块

涉外旅游业的发展要求旅游英语教学要重视实践教学、技能训练和应用。模块教学理论为构建旅游英语人才素质模块提供了理论依据,旅游英语课程模块是由基本素质模块、专业能力素质模块和技能实训模块构成;而专业能力素质模块又是由专业素质、旅游服务与管理和酒店服务与管理三模块构成。模块教学课程体系体现了以就业为导向,以能力为本位,培养技能应用型人才为目标课程体系。

注重大学生职业形象设计,提升旅游英语人才培养质量

职业形象设计对于职业生涯的成功具有重要作用。在旅游英语人才培养过程中,注重大学生职业形象设计,在引导学生树立良好职业形象的观念,增强学生职业意识,培养良好的职业素质,提高就业竞争能力,从个人职业形象设计环节帮助学生做好求职就业前的准备工作方面具有良好的促进作用。

旅游英语人才培养与乐山区域经济发展互动研究——基于语言经济学视角

语言经济学视角下的旅游英语人才培养与区域经济发展研究旨在研究旅游英语的经济价值以及区域经济发展对旅游英语人才培养的导向功能,探讨二者的互动关系,寻求旅游英语人才培养与区域经济发展相适应的路径和方法。

服务于武汉“1+8”城市圈旅游英语人才培养研究

近年来,旅游英语人才培养取得实足进展,但仍存在高素质旅游英语人才不足问题。课题组通过对全国高职院校英语专业学生进行问卷调查和对企业旅游管理人员进行访谈了解到,高职英语专业学生的兴趣、教师教学方法、专业课程设置、学校理论和实践教学环境、旅游企业用人及管理等,都有待提高。

全域旅游背景下复合型旅游英语人才培养研究——以邢台市为例

邢台市全域旅游的不断推进对旅游英语人才培养提出了新要求。通过对地方高校旅游英语人才培养现状进行调查,提出通过优化课程体系,提高师资力量,拓深实践领域,建设有效的人才培养特色体系,实现人才规格和行业需求的顺利衔接,以人才优势推动地方旅游质和量的提升。

论旅游英语人才的跨文化交际能力培养

在全球经济一体化的浪潮下,中国旅游市场的需求和高等教育的要求让旅游英语专业人才的跨文化交际能力的培养成为必须。在旅游英语人才培养的过程中,除了语言类课程,中西文化相关课程、跨文化交际课程及跨文化语境下的实践都有助于培养其跨文化交际能力。有较强跨文化交际能力的旅游英语人才既有助于我国旅游业的发展,也有助于中国文化的传播。

广西区域旅游企业对旅游英语人才的需求调查与分析

该文通过调查分析广西区内旅游企业对旅游英语人才的需求情冴,提出加强校企合作的几点建议,以促迚广西旅游英语人才的培养。

新疆文化旅游英语人才培养模式研究

丰富的旅游资源与蓬勃发展的国际旅游为新疆旅游业的发展提供了诸多机遇,同时也对新疆旅游英语人才的培养提出了新的要求。该文就新疆文化旅游的发展现状与旅游英语教学调研的基础上,对新疆旅游英语人才培养提供了可行性的建议:突出新疆地域文化特色,改进旅游英语教材;实施多样化的教学模式,改进教学手段和方法;完善课程体系,强化专业特色;实行合作教学,加强教学实践;加强旅游英语师资队伍建设,这对新疆高校旅游英语教学改革与探索,以及新疆旅游业的发展具有重要意义。

服务于武汉城市圈的高职旅游英语人才培养实践研究

随着武汉旅游事业的发展,以武汉为中心的城市圈对旅游英语人才需求也在不断增加,在这样的背景下,当地高职院校旅游专业应该积极开展英语人才培养实践的创新与改革,仅仅抓住时代赋予的有力契机,充分发挥自身教育的职能和优势,为武汉城市圈的旅游事业发展输送更多优秀的英语人才,推动当地旅游事业繁荣的同时,也能够提高高职教育的社会地位与影响力,实现自身教育的可持续发展.

广西旅游英语人才现状分析及培养对策

基于广西旅游特色背景,本文对业内现有的旅游英语人才进行分析,同时对旅游英语人才的需求进行研究,重点探讨如何培养既具有英语交际能力又具备旅游专业知识与技能的人才,以适应地区旅游经济的发展所需。

“一带一路”背景下对河南省高校旅游英语人才培养的研究

《"一带一路"城市旅游联盟章程》和《"一带一路"城市旅游联盟开封宣言》为河南省旅游业的发展提供了新契机,同时也为河南省旅游英语人才培养提出了新课题。本文以"一带一路"城市旅游联盟对旅游英语人才的需求为基础,结合河南省重点高校旅游英语课程的开设情况,探讨分析河南省旅游英语人才培养的突出问题,将从革新教育理念、完善教学内容、强化师资力量以及开展校企合作几个方面提出对策,为河南省旅游业的发展注入新的活力。

智慧旅游背景下汕尾旅游英语人才培养探究

随着人们生活水平的提高及社会的发展,旅游已经成为人们生活中的一部分。伴随新科技的进步和社会的高速发展,旅游者个性化、多元化需求的增加,传统的旅游进入了智慧旅游阶段。

浅析成都酒店业的发展对本土高职旅游英语人才的需求

本文以实际调查为基础,考察了成都酒店业发展对本土高职旅游英语人才需求的影响。证明了成都酒店业对本土高职旅游英语人才有旺盛的需求。该专业的建设值得进一步推进并能对成都的经济发展做出贡献。

CBE视角下适应海西建设的应用型旅游英语人才培养模式探索

以"一带一路"为时代背景,依托CBE教育理论(Competency-Based Education,简称CBE,即能力本位教育),以福建师范大学福清分校为例,主要从涉外旅游业对旅游英语人才的需求着手,从人才培养方案、课程体系、教学模式、双师型师资队伍建设以及多元评价体系等方面,对高校服务旅游产业专业集群中外语人才培养模式进行探索,旨在使学生真正具备适应未来岗位需要的职业能力,推动海西经济区建设。

大众旅游时代高职院校“旅游+英语”复合型人才培养路径探究

大众旅游时代需要“旅游+英语”复合型人才,以适应国内国际双循环的市场新格局。通过分析国内旅游产业的新形势,明晰“旅游+英语”复合型人才的需求特征。针对产教融合面临合作“深水区”、人才培养“定位模糊、模式单一”等问题,从教育供给侧角度,五维度创新育人路径,包括多平台丰富校企培养方式、构建多模块课程体系、强化课程资源开发、构建全方位实践体系、强大复合型师资队伍。最后提出构建产教融合生态机制等建议。

高职高专旅游英语专业人才培养研究——以苏州区域经济发展为例

分析苏州旅游市场对英语人才的需求状况,研究高职高专旅游英语专业人才培养的重要途径,提出高职高专旅游英语的发展可以从明确人才培养目标、构建英语课程体系、开发相关英语教材、培养"双师型"英语教师、探索校企合作模式等五方面培养旅游英语专业人才。

高校旅游英语专业人才培养模式重构的探究

信息技术和经济全球化助推了旅游教育的国际化,高校规模扩张对高职旅游人才的培养提出了新的要求。提高旅游英语专业学生的英语应用能力需要从重构高校旅游英语人才培养模式入手。

基于趋势外推法的吉林省英语旅游人才需求预测及培养对策

长吉图开发开放先导区政策实施以来,吉林省旅游市场国际化趋势明显。根据趋势外推法的预测,未来旅游市场对吉林省英语旅游从业人员的需求数量呈持续且稳步上升。针对当前英语旅游人才在专业知识、技能等方面与实际市场所需的技能还有一定的差距的问题,高职院校及应用本科院校可以通过慕课与现场教学结合方式对实践教学环节进行革新,同时在专业英语教材建设方面有所突破。