旅游院校学生的应对方式特征与社交状况的关系研究

随着旅游行业的大力发展,旅游行业的竞争逐渐演化为旅游人才的竞争。由于旅游行业培养的人才主要是从事与人打交道的职业,人际技巧、应对挫折或压力的方式等非智力因素显得越来越重要。本研究采用应对方式问卷和社交回避及苦恼量表对678名旅游院校的学生进行实测,结果发现:旅游院校学生的应对方式存在显著的性别、生源类型及所处地区类型差异(p<0.05),社交苦恼体验存在显著的生源类型差异(p<0.01);旅游院校学生的应对方式与社交状况之间存在显著相关(p<0.01)。由此,本研究提出旅游人才的培养不仅仅要重视其知识、技能、智力等显能的培养,也要重视其应对方式及社交能力等潜能的培养。

论旅游院校学生职业道德教育

本文通过分析与旅游职业道德法相关的旅游工作的特点，概括旅游职业道德的内容，提出了旅游院校培养学生旅游职业道德的措施，强调了对旅游院校学生进行职业道德教育的重要性。

旅游院校学生职业价值观维度研究

以旅游院校大学生为研究对象,编制旅游院校学生职业价值观量表,探讨影响旅游院校学生职业价值观的主要维度。结果表明,旅游院校学生职业价值观由工作报酬、工作特性、职业前景、社会责任与行业使命四个维度构成,该研究从理论上厘清了旅游院校学生职业价值观的结构维度,在实践方面对旅游院校学生职业生涯规划教育和我国旅游企业人力资源管理也具有借鉴作用。

第二课堂对旅游院校大学生职业能力提升研究

文章通过对国内旅游业现状及职业能力的分析入手,在"三全"——全员、全过程、全方位的良好氛围里,努力遵循"四个结合"原则,顶层设计大胆实践,通过多层次、全方位、立体式的交叉渗透,使"三个教育"——专业教育、思想教育、素质教育融为一体,探索出建设第二课堂的五条对策是提升旅游院校大学生职业能力的最佳路径,从而推进旅游专业人才培养的国际化。

旅游类职业院校学生可雇佣性结构模型构建——基于结构方程模型的实证研究

本文基于可雇佣性角度,以旅游类职业院校学生为研究的对象,采用文献分析法、访谈法编制可雇佣性技能量表。在问卷调查的基础上,通过运用主成分分析法对调查所得数据进行探索性因子分析,确定旅游类职业院校学生可雇佣性的内容结构,构建包括5个维度、15个因子的可雇佣性结构模型;通过运用结构方程模型进行验证性因子分析,检验模型的合理性。研究发现,旅游类职业院校学生可雇佣性能力主要由解决问题能力、人际关系能力、基本技能、计划管理能力、自我发展能力五个方面构成,并提出相关建议。

浅谈旅游院校大学生诚信教育

对当今大学生进行诚信教育十分重要,对旅游院校的大学生更是如此。旅游院校的大学生由于未来就业行业领域的特点和社会、家庭等多方面的原因,存在着一定程度的诚信问题,影响了旅游院校部分大学生的健康成长和旅游业的健康发展。对旅游院校大学生进行诚信教育,必须端正办学理念,提高诚信教育的认识,采取建立大学生诚信信息卡等措施,做好旅游院校大学生诚信教育工作。

高职旅游管理专业学生就业倾向分析

通过问卷调查,综合采用卡方检验、交叉列联表分析、因子分析等定量方法,对高职旅游管理专业学生的就业倾向特征进行系统分析。结果显示:高职旅游管理专业学生选择旅游行业工作的比例较低,大部分学生对旅游行业就业的发展前景持保守态度;性别、地域来源与高职旅游管理专业学生选择旅游行业就业和对旅游行业就业前景认知关联性不强,但高考志愿填报动机与高职旅游管理专业学生选择旅游行业就业和对旅游行业就业前景认知具有显著的关联性;高职旅游管理专业学生就业目标和价值观更加务实;九种因素对高职旅游管理专业学生就业倾向具有影响,其影响力由高到低分别是择职能力与人际技能因素、单位保障因素、课程教学因素、单位声望因素、人才培养因素、实践因素、个人特质因素、职业发展因素、工作地及专业对口性因素。根据高职旅游管理专业学生就业倾向特征,提出从学校、个人、企业三个方面强化学生就业的对策。

旅游院校大学语文教学改革的初步设想

旅游院校大学语文教学改革的初步设想张卓立北京联大旅游学院基础部一、旅游院校大学语文教学的现状与改革的必要性（一）教学现状我国的高等旅游院校是在改革开放之后随着旅游业迅速崛起和迅猛发展而建立起来的新型的高等职业技术院校。关于在旅游院校中是否有必要开设大...

推进旅游人才供给与新时代旅游业需求相匹配的思考

提高旅游高等职业教育的社会地位,增强旅游高等职业院校师生的使命担当,推进企业对旅游职业院校学生的职业品质教育,是实现旅游人才供给与新时代旅游业的需求相匹配,推动旅游业高质量发展的关键。