旅顺历史文化资源融入“大思政课”的路径与现实思考

地方历史文化资源是社会大课堂生动鲜活的素材,善用社会大课堂建好“大思政课”是新时代思政课改革的重要任务。旅顺历史文化资源具有文化积淀厚重、文物资源丰富、育人元素独特等特点,是建设“大思政课”的源头活水。用好用活旅顺历史文化资源上好“大思政课”,既要找准融入切口、做好教学设计、丰富实践教学场域,也要推进对历史文化资源的深入挖掘阐释和协同育人共同体建设。

浅议《中国近现代史纲要》课程教学与地方历史文化——以旅顺历史文化为例

《中国近现代史纲要》课程在增强大学生爱国主义教育和综合素质方面具有重要的作用,为了能够更好地发挥本门课程的作用,将地方历史文化融入该门课程的教学中已经成为目前学术界研究的热点问题。深刻挖掘旅顺地方历史文化,将其融入《中国近现代史纲要》课程教学中,是地处旅顺地区的地方高校在《中国近现代史纲要》课程教学改革中的重点问题。

5G时代对旅顺的观察和发展建议——基于《深入挖掘、利用旅顺历史文化资源的调查问卷》数据分析

在长期的田野调查基础上,梳理旅顺资源的独特性,分析5G时代旅顺发展全域旅游的必要性,同时基于《深入挖掘、利用旅顺历史文化资源的调查问卷》数据,论述旅顺的全域旅游应是区别于以往的团队游、大众游、景点游,升级为个人游、体验游、个性游,因此,城市的基础设施和未来发展理念都必须做出相应的调整与更新。