旅顺爱国主义教育资源利用现状与对策研究

党和国家历来重视对人民群众特别是青少年进行爱国主义教育工作。爱国主义教育基地是进行爱国主义教育的重要载体。充分挖掘、利用好各种爱国主义教育资源,大力发展旅游产业,对人民群众进行爱国主义教育具有重要的现实意义和深远的历史意义。旅顺的旅游资源十分丰富,自然风光绚丽多姿,遗迹众多,历史悠久,号称"半部近代史"。故有效地开发利用旅顺爱国主义教育优质资源对于培育和弘扬中华民族热爱和平的民族精神具有重要意义。

新时代高校爱国主义教育资源开发的机遇、挑战与路径选择

爱国主义教育资源是爱国主义教育的重要素材,开发爱国主义教育资源是高校爱国主义教育研究的重要课题。在新形势下,党中央对爱国主义教育的高度重视以及信息技术的蓬勃发展,为高校爱国主义教育资源开发提供了重要契机,但其存在物质资源开发受阻、易受网络冲击、与新时代结合不紧密等挑战。因此,需要教育主管部门关注高校爱国主义教育资源开发、高校加快形成爱国主义教育资源开发合力、高校学生提高学习爱国主义教育资源自觉性、当地爱国主义教育基地加强与高校合作,以期推动高校爱国主义教育资源的有效开发。

西藏爱国主义教育基地的教育资源探究

爱国主义教育基地是爱国主义教育的重要教育资源。西藏有120多家爱国主义教育基地,爱国主义教育资源丰富,对西藏各群体尤其是青少年学生爱国主义教育的开展发挥着重要作用。本文选取西藏54家各层级的爱国主义教育基地,从主题、教育内容等方面将其分为三种类型。深入分析这些基地发现存在时空分布不均衡、突出民族性与继承性、时代与发展相结合的特点,总结出西藏爱国主义教育基地的主要教育功能为:增强参观者对传承弘扬中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感,增强参观者爱国主义情操和正确理想信念的培养,增强参观者中国式现代化建设事业的责任感。

多元触媒视角下爱国主义教育资源活化路径研究

当前我国爱国主义教育工作重要性正逐步凸显,爱国主义教育资源应进一步加强保护开发与活化利用。应用触媒理论研究爱国主义教育资源保护路径,在全面梳理资源点现状条件的基础上,构建多元触媒潜力评估体系因子模型,根据评估结果提取三类触媒载体,同时明确不同触媒载体适用的触媒因子类型,进而确定其定向介入与反应方式。最后通过实例研究,阐述不同类型触媒载体定点提升和线性串联的具体实施路径。

探索爱国主义教育资源与高校思想政治教育的有效联动

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出:“思想政治工作从根本上说是做人的工作,必须围绕学生、关照学生、服务学生,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”从实践来看,充分发挥本地爱国主义教育资源价值,积极融入高校思想政治教育,建立本地爱国主义教育资源与高校思想政治教育联动机制,不断提高思想政治教育的鲜活性、吸引力,是做好高校思想政治教育工作、培养社会主义建设者和接班人的必然要求。

融入校史文化,推进新时代爱国主义教育

2019年,中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》指出,要把青少年作为爱国主义教育的重中之重,把爱国主义精神贯穿于学校教育的始终。进入新时代,爱国主义教育被赋予了许多新的内涵,这就要求我们有新的策略、新的方法应对出现的新问题。在高中阶段,如何更好地进行爱国主义教育,潜移默化地引起学生的共鸣?与学生心理距离较近,具有“可信、可亲、可比”特点的校史就成了不可或缺的教育资源和宝贵财富。本文以郑州市第一〇一中学为例,对校史融入爱国主义教育的意义、路径进行探索。

试论爱国主义教育资源的开发和利用

爱国主义教育资源是指可被用于进行爱国主义教育的客观存在形态,是进行爱国主义教育的载体。本文阐述爱国主义教育资源的含义,分析了爱国主义教育资源的特点以及爱国主义教育资源在爱国主义教育中的功能,论述了如何加强爱国主义教育资源开发与利用。

红色美术文化是爱国主义的教育资源

爱国主义教育是大学生思想政治教育的重点内容之一,红色美术文化蕴含着丰富的爱国主义教育内容。红色美术文化不仅反映了中国共产党领导人民英勇斗争和艰苦创业的光辉业绩,而且折射出浓厚的革命精神。红色美术文化反映的中国人民为了争取民族独立和国家富强而不畏牺牲、艰苦奋斗的历史,以及红色美术家的爱国事迹,是对当代大学生进行爱国主义教育的生动教材。

韶关市爱国主义教育资源的挖掘与利用

爱国主义教育资源是指可被用来进行爱国主义教育的客观存在形态,它具有形象生动性、潜移默化性、实践活动有目的性等特点,具有传承历史知识、理想信念导向等作用。了解韶关市爱国主义教育资源的挖掘与利用情况,有利于从宏观与微观方面把握和利用好韶关市的爱国主义教育资源。

有效开发利用爱国主义教育资源——旅顺口区中小学爱国主义教育面面观

地处辽东半岛最南端,闻名遐迩的旅顺口,自秦汉以来一直是我国北方的交通要塞和国防重地。这块古老的土地,有着着悠久的历史、灿烂的文化,与中国近、现代史中的许多重大事件相联,在改革开放的今天,更显科朝气蓬勃。这里孕育着爱国主义教育的宝贵资源,深入挖掘、整理,形成完整、系统。

论西藏爱国主义教育资源的开发利用

从政治、经济和文化三个方面对西藏地区爱国主义教育资源开发利用过程中需要注意的特殊问题进行分析的基础上,结合爱国主义教育资源的内涵及其特点,以提高爱国主义教育资源开发利用深度,提高爱国主义教育工作水平为目的,分别从"四观"与"五个认同"教育、爱国主义网络教育资源和民族文化资源三个方面详细地探讨了爱国主义教育资源开发利用的相关策略,对提高西藏地区爱国主义教育工作的整体水平起到一定的参考作用。

新时代重大纪念活动浸润大学生爱国主义教育的四重维度

重大纪念活动蕴含着丰富的爱国主义教育资源,是开展大学生爱国主义教育的有效载体。高校应充分挖掘重大纪念活动蕴含的爱国主义教育元素,从知、情、意、行四个维度同向发力浸润大学生爱国主义教育,固本培元,凝心铸魂。借助重大纪念活动阐释理论,加深国家认知,建构大学生对信仰、信念、信心的认同,彰显知国之明。借助重大纪念活动追忆历史,共同铭记重大历史事件、重要历史人物、重大传统节日,培养爱国之情。借助重大纪念活动培塑爱国信仰,树立实现中国梦的志向,增强敢于胜利的信心,磨炼“永久奋斗”的精神品质,砥砺强国之志。借助重大纪念活动动员青年学生,锤炼报国本领,担当复兴使命,扎根人民,奉献国家,实践报国之行。

城镇化进程中爱国主义教育资源保护与开发利用的必要性及对策

城镇化进程中正确保护和开发利用爱国主义教育资源,是促进城镇的经济增长、提升城镇的文化品位、加强和改进城镇居民思想政治教育的需要。现阶段,我国在快速城镇化过程中爱国主义教育资源的保护和开发利用均有一定的缺失。因此,我们应该坚持爱国主义教育资源开发利用与保护的一体性,城镇化建设要将保护开发利用爱国主义教育资源纳入整体规划,要正确处理红色资源保护和开发利用的关系以及优化爱国主义教育资源保护与开发利用的社会和人文环境。

初探爱国主义教育资源在高中历史校本课程开发中的运用

随着新课程改革的深入推进,校本课程在高中课程体系中的作用日趋突出,不仅能够有效整合课程内外的教学资源,而且,有利于高中生人文素质的提升。运用爱国主义教育资源开发高中历史校本课程具有其必要性和可能性。因此,在高中历史校本课程开发过程中,要围绕爱国主义教育主题深度开发课程内外的爱国主义教育资源,使高中历史校本课程真正发挥激发学生爱国主义情感、提升爱国主义素养的作用,将高中历史课的德育功能真正发挥出来。

开发利用历史图像教育资源 培养学生爱国主义情感

现行初中历史教材选用了大量的历史图像,为我们培养学生丰富的爱国主义情感提供了重要的教育资源。在初中历史教学中,我们必须积极有效地开发利用历史图像教育资源:以中华民族悠久历史和灿烂文明,激发学生的民族自信心和自豪感;以爱国志士仁人美德,陶冶学生的爱国主义情操;以近代中国沦为半殖民地半封建社会的惨痛历史,激发学生的奋发图强精神;以党领导人民英勇抗战的光辉历史,激发对社会主义新中国的热爱;以党领导人民建设社会主义的辉煌成就,激发学生对祖国光明前途的信心;以世界其他国家的历史,激发学生热爱祖国,学习其他民族的爱国主义,从而培养学生丰富的爱国主义情感。

挖掘和利用各种新的教育资源，不断丰富爱国主义教育的内容

挖掘和利用各种新的教育资源，不断丰富爱国主义教育的内容黄志仁爱国主义是一个历史范畴。毛泽东在中共六届六中全会上已经指明：“爱国主义的具体内容，看在什么样的历史条件之下来决定。”中共中央宣传部拟定的《爱国主义教育实施纲要》正是依据毛泽东这个重要论断和现...

浅谈爱国主义教育资源在高中历史教学中的渗透

爱国主义教育是当前教育的重要内容,而高中历史课是进行爱国主义教育的重要途径,高中教师应该在教学中充分利用爱国主义教育资源,培养学生的爱国主义情怀。

浅析爱国主义教育资源的开发与利用

当下,随着国际形势和国内形势的变化,开展爱国主义教育显得异常重要。只有每一个社会公民都关心国家、爱护国家,热爱自己的国家,他们才会拥有浓厚的爱国情怀。当下的世界发展更为开放,一些西方思想、不当言论在小范围内有所泛滥,并且影响到了国内的社会思潮。而在爱国主义教育的过程中,往往教学内容和教学方式过于陈旧,教学效果并不明显。实践证明,优质的爱国主义教育资源可以极大地促进爱国主义思想教育,提升教育的效果,为此,本文立足爱国主义教育资源的开发和利用,探究了相关的爱国主义问题,希望能对社会公民的爱国主义思想教育起到一定的促进作用。

培育高职大学生爱国主义精神研究——川东北爱国教育资源为例

培育新时代青年学生的爱国主义精神是传承爱国主义传统,坚定社会主义认同,建设社会主义强国的现实需要。川东北地区是我国的革命老区,在长期的发展过程中形成了内涵丰富、特色鲜明的川东北爱国教育资源,蕴含丰富的爱国主义精神。运用爱国教育资源培育新时代青年学生爱国主义精神,要注重校园潮流引领,优化教育教学体系,开展形式多样的实践活动,创新网络宣传媒介,通过多种教育途径,将川东北红色文化资源在校园扎根固基,实现对青年学生爱国主义教育的目标。

新时代大学生爱国主义教育思路研究——评《国家认同与爱国主义教育》

信息化时代背景下的爱国主义有着全新的时代价值与丰富内涵,在国际新形势下大学生爱国主义教育环境变得日趋复杂多变,网络信息化也给当代大学生爱国主义教育带来了严峻挑战和机遇,开展大学生爱国主义教育思路研究具有重要现实意义。当代大学生具有个性追求、行为激进和感情丰富等特点,虽具高度敏感的社会责任感,但爱国主义教育却严重缺失,因此,在新时代环境中要与时俱进地创新大学生爱国主义教育内容、方法和思路。爱国主义教育要占据网络信息化新领域;还需要通过各种途径来加强爱国主义精神和情怀教育,因为国家认同感和爱国主义是民族精神核心,大学生爱国主义理念与意识还关系到个人成长、民族和国家的发展。高校要明确信息化时代大学生爱国主义的教育原则与方法,通过营造良好的爱国主义氛围和校园环境,利用重大时事事件和重要时间节点,以社会实践等方式开展爱国主义思想情怀教育;通过线上与线下协同教育,利用丰富的网络教育资源和红色文化资源丰富与充实爱国主义教育内容;运用现代化的教育方式和手段创新爱国主义教育新形式;坚持情与理融会贯通来加强民族意识、国家主权和国家利益原则教育,加强国家安全、祖国历史和民族传统文化教育,从而提振中华民族精神和增强国家凝聚力。