探究音乐记忆的模式之旋律记忆

黑格尔曾说过，音乐是流动的建筑。对音乐的有效记忆决定了学习者对这一“建筑”的认知程度。了解音乐记忆的模式对视唱练耳教学体系的设计更是具有指导性作用。本文通过对音乐记忆的概念做出界定，以及对记忆保存类型的分析，总结出音乐记忆发展的一般规律，进而设想并构建音乐记忆的基本模式。并在此基础上，结合旋律记忆自身特点，提出“音乐实践－音乐思维－自组织”作为旋律记忆的发展模式。力图通过洞悉音乐记忆一般规律，从而提升旋律记忆能力。

音乐旋律记忆

旋律记忆即对同一声部的音高横向连续的线形(运动)的记忆。这是一种对旋律形态的直觉的把握能力。对线形的把握可以说是最典型的格式塔的例子。我们熟悉了一个旋律,记住的不是它们的各自的音级,而是各音级连缀而成的音程、线条和节奏相互结合之后所形成的时空关系的特质。

谈音乐教学中的旋律强化

在"强化旋律淡化歌词"理念引领下,通过音乐教学中"强化旋律"的实践探索,发现:音乐教学中"强化旋律"可以提升教学实效性,增加教学灵活性,增强教学自主性。强化音乐作品旋律并赋予音乐作品旋律记忆以多种方法,是提高音乐教学实效的有效途径。

论和声法则的记忆方法

和声是一门重要的音乐基础理论课,其较强的技术性使许多初学者望而却步。为了使广大音乐爱好者和学习者在教与学的过程中都能学以致用,本文以学习心得的方式,与同仁探讨和声学习的方法。

浅谈在钢琴演奏学习中背谱弹奏的训练方法

在钢琴演奏学习中,背谱弹奏是一种融“心技能”与“动作技能”为一体的复杂活动。只有运用科学、正确的方法,发挥学生生理、心理和各种感觉器官的综合作用。本文主要从旋律记忆法,谱面记忆法,听觉记忆法,肌肉记忆法等几方面展开研究,总结出关于背奏的训练方法。

试论钢琴演奏的重要要素

培养和发展钢琴演奏者的音乐内心听觉能力是良好乐感的重要基础,也是区分演奏者演奏水平高低的一个重要因素。乐感是音乐感知能力的综合体验。它包含对音乐内容的理解和音乐的表现能力等。在听觉能力训练上努力培养学生能够辨别每个音的音质,追求美的、好的音质是钢琴演奏教学的重要组成部分,也是完善和发展钢琴演奏艺术表现的手段。

爱拼才会赢,我的座右铭

到了一定的年纪,或许每个人都有一段挥之不去的旋律记忆,源自一听钟情,源于听久生情,途经耳朵,跑进脑海,住在心里。而我百听不厌的歌曲,凸显地域特色的同时又响彻大江南北——《爱拼才会赢》。这首脍炙人口的闽南语歌曲,从小伴我长大,熟悉到我甚至能把歌词倒背如流。“闽南语”三个字,可能你会陌生,但于我而言便是“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”的乡音。我的少年时代,智能触屏手机还未参与老百姓的生活,那会青春期的标配是人手一个随身听。