旋律语调治疗在完全性失语症早期应用分析

目的探讨旋律语调治疗（MIT）早期应用对完全性失语症患者语言功能的影响。方法完全性失语症患者32例，随机分为治疗组与对照组，治疗组17例，予以旋律语调治疗（MIT）结合Schuell刺激疗法治疗；对照组15例，单纯予以Schuell刺激疗法治疗。两组均采用西方失语症成套测验（WAB）、功能性语言沟通能力检查法（CFCP）对比患者在治疗前、治疗12周后的疗效。结果与治疗前相比，两组患者在自发言语、听理解、复述等方面均有不同程度改善（P﹤0.05），AQ值均较治疗前显著增加（P﹤0.05），患者日常生活语言沟通能力均得到明显改善（P﹤0.05）。同时，治疗组在改善听理解、复述、运用、AQ值以及CFCP评分方面优于对照组（P﹤0.05）。结论早期运用旋律语调治疗可以改善完全性失语症患者语言功能及日常生活语言沟通能力。

非流畅性失语患者朗读两类成语的研究

目的考查非流畅性失语患者在语音提示下朗读2种类型成语的能力,为确定其朗读训练方向提供依据。方法对30例非流畅性失语患者实施自身对照研究,于言语训练前进行成语朗读能力测试。测试时,在语音提示成语前2个字后,分别朗读唯一搭配成语和双重搭配成语后2个字,2种类型成语测试满分分别为30、34分。结果患者朗读唯一搭配成语成绩(21.12±11.65)分,双重搭配成语成绩(20.84±9.89)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论非流畅性失语患者朗读2种类型成语的能力存在差异,测试成绩可作为制定和调整言语训练的参考标准及训练内容。