论美国族裔群体的双重文化认同

众多的族裔群体构成了美国多元文化社会的基础,而族裔群体所保持的双重文化认同则是美国社会多元文化特性不断发展的主要动因。族裔群体的双重文化认同在美国的政治、经济和文化生活当中有不同的表现,而在涉及其祖籍国利益的对外事务上表现得尤其突出。产生和保持双重文化认同的原因是多方面的,既是移民在融入美国社会进程中的现实和心理需要,也是美国社会在接纳新移民过程中常常表现出的种族歧视和排外主义所带来的结果,还是美国特殊政治体制和移民祖籍国不断鼓励下的必然产物。

“9·11”之后的美国族裔群体与外交政策

“9·1 1”恐怖袭击事件之后 ,美国对其国家安全战略进行了重大变化 ,在全球范围内打击恐怖主义成为其外交政策的首要目标 ;同时 ,美国社会族裔关系也因“9·1 1”事件而出现了调整 ,阿拉伯裔与白人主流社会群体之间的关系尤为紧张。所有这些变化使族裔群体在美国外交政策上的表现出现了许多新的特征。与冷战后克林顿执政时期相比 ,族裔群体在外交政策上的影响力受到美国打击恐怖主义这一最高外交政策目标的制约 ,族裔群体的“双重文化”认同在这个特殊的时期受到特别的考验 。

英国华裔文学中的身份认同与文化融合

随着全球化进程的加速和移民潮的增长,文化认同和身份认同成为当代社会的重要议题。在英国,华裔社群作为一个重要的少数族裔群体,其身份认同和文化融合问题备受关注。英国华裔文学作为一种重要的文化表达途径,通过作品的创作和传播,展示了作家个体的身份认同和文化融合,有助于理解和研究华裔社群的多元性和复杂性。

《半个英国人》中的创伤书写与身份探寻

夏洛特·门德尔松是英国最具代表性的犹太裔女性作家之一,离散群体的创伤与身份问题一直是其小说关注的核心。《半个英国人》于2013年入选英国布克奖长名单,讲述了一名混血女孩在英国饱受歧视,痛苦成长的故事。门德尔松立足于“犹太裔英国人”的双重身份,用文学的方式道出了英国多元文化背景下的文化冲突和家庭矛盾给少数族裔带来的创伤,同时展现了少数族裔群体在流散漂泊中的苦闷彷徨以及面对多元文化时身份无法得到认同的困境。本文以女主人公Marina为研究对象,从文中的创伤书写入手,深入探索其在家庭中所受到的心理创伤以及以主人公为代表的流散群体的身份困境。

少数族裔和弱势群体权利保护的里程碑华人的力量:推动美国法治进程

在美国的法庭上,华人的身影并没有缺席,他们中有不少人在自身的合法权益遭到侵犯时,积极拿起法律的武器"为权利而斗争",其中益和案和黄金德案不仅为华人争得了颜面,还确立了重要的规则,成了美国法律史上的经典判例.2012年6月18日,美国众议院全票通过一项议案,时隔130年之后,就臭名远扬的《排华法案》正式道歉.在美国不算漫长的建国史中,华人为这片新大陆的发展作过不可忽略的贡献,尤其是太平洋铁路的修建,华人劳工就像"沉默的钢钉",创造了美国铁路发展史上的一个奇迹.然而,华人却长期不见容于美国主流社会,多部歧视、欺压华人的法令和政策曾试图限制他们的流动和发展.

多元文化主义对族裔少数群体权利的理论建构

多元文化主义关注的核心焦点是族裔文化多样性和族裔少数群体权利保护的问题,它的发展过程就是对族裔少数群体权利保护的建构过程。贯穿多元文化主义建构族裔少数群体权利的逻辑始末的线索就是族裔少数群体的三重身份问题:差异公民身份是多元文化主义建构族裔少数群体权利的事实基础,公共公民身份是建构族裔少数群体权利的政治逻辑,而文化成员身份则是建构族裔少数群体权利的道德空间。族裔少数群体权利不仅保护了群体内的个人自由,而且还可以促进群体间的平等关系,它是对公民权利的有效补充。多元文化主义建构族裔少数群体权利具有突破性的积极价值,同时也存在潜在的结构性危险,它的发展需要进一步明确方向。

资源与影响力——美国族裔群体影响美国外交政策的政治资源分析

美国族裔群体在涉及其祖籍国利益的外交政策上一直都试图发挥各自的影响,并使美国的外交政策不断呈现出多元文化的特色。而族裔群体内部所拥有的各种族裔政治资源则决定着这种影响力的大小,其中人口规模与人口分布、社会融入与经济地位、组织能力与政策目标是其中最为关键的因素。在美国政治与国际环境等外部条件相同的形势下,这些因素是区别各族裔群体在美国外交决策过程中具有多大影响力的重要指标。

美国多元文化政策初探

美国政府从 2 0世纪 60年代起实施的旨在改善少数族裔等弱势群体的教育、就业等状况的政策 ,具有鲜明的多元文化主义特征 ,促进了美国社会的种族平等与民主 ,但由于历史与政策本身的原因 ,多元文化政策也引起了巨大争议 。

美国大学招生录取标准评析

文章主要评析美国不同类型、不同层次高校招生标准的多样化体系,以及选择性招生大学的综合性录取标准和美国高校招收黑人等少数族裔群体的特殊政策。

早期美国多元文化社会发展的宗教因素探析

从世界各地移民到美国的族裔群体无不拥有从祖籍国或民族带来的宗教,它们往往成为民族文化认同的重要标识,是族裔文化的核心组成部分。一定程度上,美国的多元文化实际上就是以宗教为核心标识的不同族裔群体所表现出的多元文化。在早期美国历史进程中,宗教宽容与自由思想的确立对于美国多元文化社会的发展起到了极其重要的作用,其中基督教宽容思想的演进、洛克宗教自由思想的影响以及国父们为宗教自由而做出的巨大努力,为后来美国多元文化社会的形成奠定了基础。

欧盟委员会教文总司发布欧盟教师来源多样化研究报告

2016年3月9日,欧盟委员会教文总司在其官网上发布了关于欧盟教师队伍来源多样性的研究报告。报告尤其关注移民和少数族裔背景的教师群体,调查数据显示移民和少数族裔背景的教师在整体师资队伍中的比例明显不足。研究对统计结果进行分析整理,探讨了阻碍教师多样化的种种困难与障碍,

ethnicity(族属):概念界说、理论脉络与中文译名

ethnicity是一个晚近诞生的英文词汇,也是当代社会科学族裔群体研究中的重要概念与理论路径,广泛应用于人类学、社会学、政治学等多个研究领域。本文对ethnicity相关概念和理论进行梳理,展示以"族属"作为其中文译名的合理性,提升中文相关知识的再生产与对话能力。

美国教育领域“肯定性行动”为何要转向——兼论新时代的教育公平观

美国教育领域“肯定性行动”是以消除种族歧视,维护少数族裔入学机会平等,缩小少数族裔与主流族裔的差距为目标的相关政策。但现实中的“肯定性行动”被主流族裔视为“反向歧视”。在不同历史时期,各利益相关群体之间观念的差异以及利益的博弈影响着政策价值观念与执行路线的转向。近年来,种族歧视跳出了“白人与黑人”的争论圈,将矛头指向了一个具备双重身份特点的族裔——亚裔。

观点

英国中小学校扩展服务政策变迁研究贺芳、彭虹斌在《比较教育研究》2022年第3期撰文指出,英国较早提倡中小学校向学生、家庭及社区提供一系列扩展服务。英国中小学校扩展服务是英国政府帮助解决工薪家庭儿童看护困难、少数族裔学业成就低等问题的重要教育战略举措。目前,英国部分中小学校除了提供课堂教学服务外,还提供餐食营养、课后看护、弱势群体救助发展、家庭育儿支持等一系列服务。

美国史是一部因时制宜的文明互鉴史

美国是一个建立在外来移民及其文化基础之上的国家,可以说美国历史就是各种文明之间不断交流和互鉴的历史。这种文明交流和互鉴表现在不同历史时期各种族裔和文化主体之间不断的相互作用与融合。这些主体包括欧洲殖民者及其后裔、非洲奴隶、美洲土著部落,以及来自亚洲、拉丁美洲及其他国家和地区的移民群体。这些具有各种族裔和文化背景的人们用各自独特的方式影响着美国文明的历史进程。美国在崛起的过程中,不断学习和借鉴其他国家优秀的文明成果,为自身发展注人了源源不断的动力。美国的发展史是一部根据自身价值观需要通过文明互鉴实现强国的历史。文明互鉴是美国崛起的方法论,更是美国的公共价值观。

法国语境下的民族理念及其价值导向

法国官方话语几乎不承认其,社会内部存在“少数民族”,以及与之相关的所谓“民族问题”。但实际上,它却是一个拥有众多少数民族、存在民族问题的国家,不但包括本土的少数族裔,更有大量以外来移民为主体的族裔群体,其民族问题在当下还表现得甚为尖锐。法国如何在不承认“民族”与“民族问题”的理念与原则框架下,应对和整合现实中客观存在的民族问题,是一个值得深入探讨的议题,也有益于借以审视和反思人类社会应对日益多元之现.实的价值导向与路径选择。

当代西方群体代表制理论评析

众所周知,西方民主国家的代议机构普遍存在的一个问题是:妇女、少数族裔等弱势群体的政治代表性严重不足。根据2017年“各国议会联盟”公布的数据,英国、法国、美国等国家的女性在本国议会席位中所占比例分别是30%、38%和20%,而这些国家的女性人口在国家总人口中所占比例都达到了50%左右,两者之间的比例并不对等。

多元文化主义差异政治思想:内在逻辑、论争与回应

多元文化主义差异政治思想是多元文化主义者面对"文化差异"的事实和"文化平等"的共同诉求而提出的一系列应对方案及其理论论证。在多元文化主义内部,不同流派在对待差异的问题上产生了诸多分歧,体现在平等承认,宽容尊重,诉求少数群体特殊权利,构想后现代的宪政理想,以及在自由主义宪政框架内调和公民权利与少数群体权利、进而实现多元文化和平共存的目标等方面。这些分歧和争论都是围绕如何处理"公共性"与"差异性"(或者说"一元"与"多元")之间关系的问题而产生的。因此,差异政治思想的进一步发展需要处理好共同文化与差异文化,公民权利与少数群体权利,以及政治一体与多元共存等几对关系。

美国多元文化教育政策探析

二十世纪六十年代以来美国政府推行了多元文化教育政策,对少数族裔等弱势群体在入学许可、经济资助等方面实行扶持政策,促进了少数族裔等弱势群体教育平等的发展,改善了他们在美国社会中的地位。但由于历史与政策本身的原因,多元文化教育政策还存在诸多不足,有待于进一步思考与调整。