虚拟现实技术在无人机教育中的应用

提出了一种适用于无人机教学的虚拟现实教学系统,在教师利用笔记本电脑和学生的手机构建出虚拟现实广播网络,这种通信网络相比传统教学有更强的视觉冲击性,在教学效率和教学效果上有着非常大的优势。

虚拟现实技术在无人机教育中的应用

虚拟现实式技术是近些年出现的一种新型技术。是由计算机图形技术、多媒体技术、网络技术、传感技术以及人机接口技术等在社会的各个领域不断的应用和发展过程中,相互融合之后就会创造出一种的技术。并且这种技术在社会的各个领域得到了广泛的应用,为人们的生产和生活提供了更多可能性。例如在无人机的教育中,虚拟现实技术就展现出传统教育方式难以比拟的优势。本文就虚拟现实技术在无人机教育中的应用进行了分析。创造性的提出了适用于无人机教学的虚拟现实教学系统,教师可以引导学生运用笔记本电脑构建虚拟现实广播网络。有效运用这种通信网络可以做到更加直观形象的视觉冲击感,能够实现良好的教学效果。

课程思政元素融入无人机领域课程的实践与探索

课程思政的本质是以课程为载体实现思想政治教育的协同。结合无人机课程的特点和课程思政现状,分别从建立课程思政案例库、加强师资队伍、创建思政实践教学模式、设立思政模块考核机制四个维度对无人机课程思政内容进行延拓与挖掘,让课程思政渗透到整个课程教学中,真正把思想政治教育与人才培养工作紧密结合起来,对院校培养学生发挥积极作用。

基于创客教育的西藏中小学无人机教学实践研究

2015年9月,教育部发布的《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》中明确指出:有条件的地区要积极探索新技术手段在教学过程中的日常应用,有效利用信息技术推进“众创空间”建设,探索STEAM教育、创客教育等新教育模式[1]。教学工作者纷纷将各个学科的教学与创客教育相结合,而作为创客教育一员的无人机教育也逐渐走进大众的视野。在国内外无人机教育日新月异的今天,西藏地区的无人机教育教学仍存在不足。在调查西藏中小学无人机教育现状的基础上,文章结合创客教育提出了优化西藏中小学无人机教育的对策及开展无人机教学工作的具体措施,以期推动西藏中小学无人机教育的发展。

面向小学生的无人机科普课程开发与研究

以小学生的无人机科普课程开发为目标,重点研究了适用于小学生无人机科普过程中的教具研发和无人机课程开发,并通过无人机科普进校园活动,形成带有学科教学知识、实践能力的无人机科普课程。结合小学生的心智特点和学习能力,总结出一套适用于小学生的无人机教育方法,通过理论教学和实践相结合,不但有助于提高学生领悟无人机的相关理论知识,还可以激发学生对无人机相关知识的学习动力。

基于STEAM教育理念的小学无人机特色课程建设探索

当前中小学教育模式多样化,以培养学生创新能力为核心的STEAM教育被全国各地积极引入,无人机课程逐渐走进小学课堂,进入了众多学校的特色兴趣课程范围。目前无人机教育硬件快速发展,但是与之配套的教材及课程缺乏统一的规划和设计。基于此,文章结合国内无人机教育的现状,根据STEAM教育理念构建小学无人机特色课程,并通过实际案例进行课堂教学设计,为更好地推广小学无人机特色教育提供参考。

基于创客教育理念的中小学无人机编程的研究

在信息技术时代背景发展下,无人机的研究和应用越来越广泛。创客教育的理念作为一种新的教学趋势,成了人才培养的新形式。在中小学教育中设置与编程相关的信息技术课程,逐步地推广编程教育,也成了教育的热点。文章基于创客教育理念,开展中小学无人机编程教育的研究,以Scratch编程语言为工具,培养中小学生的编程能力。通过编程教育,向学生渗透程序设计思想,为培养创新人才打好基础,引领学生走进创客的大门。

面向青少年的无人机航空教育实践模式研究

随着科技的发展,无人机已经进入了我们的日常生活,应用于快递运输、农药喷洒、野生动物观察甚至是自媒体拍摄等多个领域。对于青少年而言,无人机航空教育就如同是新世界大门的钥匙。通过无人机航空教育,可以开拓青少年的眼界,使学生见识到现代科技的发展水平,还能锻炼他们的动手能力,培养学生科技方面的兴趣爱好。本文通过对青少年无人机航空教育的研究分析,提出了几种开展青少年无人机航空教育实践活动的方法,希望能够为青少年无人机航空教育实践教学提供思路和参考。