微观经济学中的教学困境及其对策

在不同的环境约束条件下，作为微观经济学中心内容的自私假设，有着复杂多变的具体理论表现形式，这种一体多面的学科性质与微观经济学传统框架的理论局限，共同构成了学生理解掌握的巨大障碍。遵循认识的渐进规律，本文强调研究式教学法在应对微观经济学教学困境中的意义。通过提供相应的条件支持，将复杂的方法论认识和理论应用问题聚焦在某些特殊的局部领域，利用局部放大、比较和联系等手段，使学生得以介入和体悟理论涵义，并掌握必要的理论应用技能。

价格理论在经济管理学科中的作用探讨

微观经济学被抽象为完全竞争市场模型，以论证价格机制的社会福利功能。交易费用的存在决定了只能将该模型处理为方法论意义上的指导准则。通过假设条件的变换，可得到与该模型密切相关的无关性命题或相关性命题，这是经济管理专业各学科的重要内容。理论学习的要点，是不固陋于特定领域的理论，而是要以理论为载体，格物致知，严格验证，以体悟把握生成不同理论的本体。因此，求同化的视角，是经济学教学的重要基点。