图片交换沟通系统干预自闭症幼儿沟通行为的个案研究

循证实践证实,图片交换沟通系统是对自闭症沟通干预的有效方式之一。研究采用单一被试实验设计,运用图片交换沟通系统干预一名无口语自闭症幼儿的主动沟通行为。研究发现:幼儿经过4个月的训练后,能够达到图片交换沟通系统阶段I—阶段IV的目标;主动非口语和口语沟通行为百分比有增加和维持效果;训练的第III阶段,幼儿的口语词汇开始出现;第IV阶段,幼儿在使用句子条的同时能够进行句子表达;幼儿的部分主动沟通行为能够迁移至不同的情境。

平板电脑辅助教学促进学生的主动沟通的个案研究

沟通能力是特殊学生顺利融入社会的关键要素之一。教授自闭症学生以一种恰当的沟通方式与人交往,为他们搭建与外界的沟通途径十分重要。文中研究采用单一被试A-B-A实验设计,检验平板电脑辅助教学促进低功能无口语学生主动沟通的实际效果。结果表明,平板电脑辅助教学能够有效提升被试在实验活动中的主动沟通频率、语句长度和词汇量、沟通的功能,且具有一定的维持效果。