美国无家可归儿童问题及其救助政策

无家可归儿童问题是美国社会的一个突出问题。本文呈现美国无家可归儿童的生存现状,产生的原因和影响,并从相关法案入手,简要评介美国联邦政府对无家可归儿童的救助政策,为我国流浪儿童问题的研究与应对提供借鉴。

美国无家可归儿童:定义、现状及救助措施

美国的流浪儿童通常被称为无家可归儿童,他们数量众多,构成复杂多样,生活面临诸多风险。为应对无家可归经历为儿童带来的负面影响,美国联邦政府在立法和实践中采取了一系列的应对措施,对我国的流浪儿童救助带来如下启示:拓宽流浪儿童身份认定的范围;在立法的基础上制定救助计划;制定多样化和有针对性的救助措施。

美国无家可归儿童教育政策的变迁、行动样态及实践困境

随着美国后经济衰退时代的到来,无家可归儿童教育问题已不仅仅是个体发展的问题,更关系社会的稳定和美利坚民族的团结与发展。如何对日益严峻的无家可归儿童问题作出积极的政策回应,如何在现行的政策网络基础上寻求更为有效的突破路径是当前美国政府和社会所面临的新的现实考验和时代诉求。通过对美国无家可归儿童教育政策的演进、行动样态及实践困境三个方面的考察可以呈现美国无家可归教育援助政策的历史变迁、现实状况及其改进空间。

美国政府救助无家可归儿童的机构、职能及运作分析

美国作为联邦制国家,其联邦、州及地方各级政府的权力分配是影响公共救助事业的关键因素。在无家可归儿童救助领域,美国各级政府建立起权责明确的职能部门,并通过项目管理的模式,形成了联邦政府主导、州与地方政府协调管理、非营利组织具体执行的分工协作式的无家可归儿童救助系统。美国政府在无家可归儿童救助事务方面的机构设置、项目运作、成效评估等几方面的经验值得我国在建设流浪儿童救助体系时学习借鉴。

美国无家可归儿童辍学多

据估计,美国现有45万无家可归儿童,但实际数字可能要大得多。尽管联邦政府有法律规定,公立学校不得拒绝无家可归的儿童上学,但许多公立学校却置若罔闻。

近十年美国无家可归儿童研究综述

有关无家可归儿童的议题在美国已经取得丰富的研究成果。本文以近10年来的相关研究文献为基础,对美国无家可归儿童的定义、无家可归儿童的产生原因、无家可归经历对儿童造成的影响以及救助和干预服务等方面的最新成果进行评介,并指出近10年来美国的无家可归儿童研究存在如下局限性:定义的不统一限制了研究结论的推广;对造成无家可归的风险因素缺乏解释和追踪;偏定量研究轻定性研究。

俄罗斯无人照管和无家可归儿童的社会关怀理念与政策分析

解决无人照管和无家可归儿童问题是俄罗斯社会工作的重点和难点。俄罗斯在对无人照管和无家可归儿童实施社会关怀时,坚持人道主义理念,力求解决平等问题。为此,制定了一系列政策,并取得了一些成效。

美国《麦克基尼-文托法案》对无家可归学生援助评述

在美国三项资助无家可归学生的法案中,起到主要作用的是"麦克基尼-文托法案"。它增加了学校的选择机会,促进学生随时注册入学,构建了支持体系。2011-2012年,有1,166,339个无家可归儿童或青少年在公立学校注册,享受《麦克基尼-文托法案》拨款相关服务并注册的学生数为790,603人,该法案的出台不仅给无家可归儿童提供了新的入学机会,它有效地废除了学校置无家可归学生于不顾的特权。地方学区组建了营救无家可归儿童的"联合体",学生的出勤率、阅读和数学考试成绩也有所上升,