基于无意识教学法的军校经济学课程思政设计研究

为了更好地促进军校经济学课程思政设计,本文探索出一种无意识教学法,通过采用潜移默化的方法,运用形式多样的视频、图片等形式,无意识地将课程思政的理念融入军校经济学教学之中,以促进学生更好地吸收课程思政理念。通过无意识法对军校经济学进行课程思政设计,有利于丰富军校经济学教学改革相关理论,提高学员学习经济学的兴趣,进一步提高军队生长军官教育培养质量。

论无意识教学的价值及其实现

无意识教学作为无意识教育的下位概念,其实质是教育者有意识或无意识地以受教育者无意识心理特征为基础的师生双方教和学的共同活动。研究在深入阐述无意识教学的内涵以及无意识教学与有意识教学之间关系的基础上,分别从元价值和工具性价值两个方面对无意识教学的价值展开论述,并对其实现途径进行多维度探讨:第一,当教育者有意识时,应增强教学目标的潜隐性、提升教学内容的整合性、注重教学方式中的知识迁移、重视教学过程中的情境设计、侧重教学评价的多元化;第二,当教育者无意识时,应从'内''外'两个层面提高教育者的人格效应,增强主体人格感召力。

中学思想政治教学中的无意识教学探讨

中学生处在从青春期向成年期的转变期,这个时期是中学生思想处于活跃的时期,是他们建立自己的人生观、价值观、世界观的重要时期。在这个阶段中学思想政治教育的作用是很重要的,合适的思想政治教育方式可以很好地引导中学生认识自身和世界。在现代的思想政治教育中,"无意识"教学方式已经逐步地被应用在中学思想政治教育教学之中,并带来了很好的教学效果。在本文中,笔者论述了思想政治教育对于中学生的全面发展的重要性,并探讨了"无意识"的教学方式给中学思想政治教学带来的好处。

让水墨画教学从刻意走向无痕的实践探析——以浙美版《美术》三年级上册《大狮子》一课为例

水墨画是小学美术教学中的重要内容。但传统的教学方法以教师的“满堂灌”和“一言堂”为主,与“以学生为主体”的美术课堂主旋律不符。对此,试以浙美版《美术》三年级上册《大狮子》一课为例,采用“课堂导入,激发兴趣”“利用细节,点石成金”“巧妙示范,激发创意“”动态生成,适时调整“”注入情感,以图怡情“”妙用工具,创新表现”六种策略开展水墨画教学,让学生在“无痕”的课堂中收获“有痕”的精彩。