无效健康教育的原因及对策

无效健康教育是指对病人进行健康教育往往因病人不理解、不接受、不认同、不按教育内容做,或因护理人员知识缺乏,宣教、教育方式不当而影响疾病的转归,健康教育在我院已开展1 a,现将健康教育无效的原因及对策报告如下.

老年冠心病患者无效健康教育原因分析及护理对策

目的探讨健康教育在老年冠心病患者应对无效原因与对策。方法从2005年-2007年共收治老年冠心病患者206例,其中28例突发心力衰竭,4例死亡,超过此病平均住院天数的46例。结果表明部分老年冠心病患者健康教育存在一定难点。结论通过对老年冠心病患者健康教育结果观察,分析患者方面及护士方面原因,通过临床体会,提出护理老年冠心病患者无效健康教育对策,收到了较满意的效果。

临床无效健康教育的原因分析及措施

健康教育是一门研究传播保健的知识技能,影响个体和群体行为,消除危险因素、预防疾病、促进健康的科学知识。健康教育是一种治疗方法,患者有权利享受这种护理服务。也是普及卫生知识,预防保健,培养健康的生活方式的一项重要措施。实施整体护理,健康教育是重要的组成部分,是受多数患者欢迎和接受的。早在六十年代,美国健康保险组织提出;

冠心病病人无效健康教育的原因及对策

随着经济的发展和人民生活水平的提高，冠心病发病率逐渐上升，已成为全球人类的一个主要死因。健康教育可降低冠心病的发病率和病死率。随着整体护理的开展，健康教育已成为护理工作的重要内容。但调查发现，部分病人的健康教育无效，现总结分析如下。

临床无效健康教育原因分析及对策

临床健康教育是伴随整体护理而产生的一种解决患者护理问题的重要治疗手段,是一种有计划、有组织、有评价的教育活动,现已广泛应用于临床。然而,在临床护理工作中,我们发现在实行健康教育过程中,往往因患者不理解、不接受、不认同,不按示范内容做,或因护理人员的原因而导致无效健康教育情况的发生，从而影响疾病的转归。为此，现对临床无效健康教育进行原因分析，并提出对策。

少数民族无效健康教育的原因及对策

随着整体护理的开展，健康教育已贯穿到病人从入院到出院的各个环节，有效的健康教育不但使病人获得预防疾病的知识，增强了自我护理能力，同时对提高生活质量，降低再住院率起到积极作用。通过调查发现，自我院开展健康教育以来，由于我市地处边疆地区，少数民族较多，存在语言及文化教育等多方面因素，致使部分病人的健康教育无效。现总结如下。