小学英语课堂无效指令语的成因及对策研究

指令语作为一种言语行为,在小学英语课堂上扮演着重要的角色。然而,指令语更易于出现无效的现象,不仅无法传达教学内容,还影响管理课堂纪律。本文基于言语行为理论、可理解输入理论及中介作用理论,以X盟三所小学的五年级学生和教师作为调查对象,分析小学英语课堂无效指令语的成因,并提出相应的解决对策及建议,为小学英语教师提供避免使用无效指令语的可行性措施,提高课堂实践教学效率。

基于指令行为的Cache可靠性评估研究

软错误由高能粒子撞击所产生,对处理器的可靠性产生很大的损害.随着处理器设计目标转向低功耗、高性能和低供电电压,软错误的发生日益频繁,处理器的可靠性研究也随之受到越来越多的关注.针对传统的基于注错仿真的可靠性评估方法效率低的缺陷,提出了一套系统的cache可靠性评估方法,以可靠性指标之一---体系结构易受损因子(architectural vulnerability factor,AVF))---为研究对象,一方面,基于指令行为分析应用程序运行过程中对最终结果不产生影响的指令,从而确定对cache的AVF产生作用的指令;另一方面,根据cache的存储类型、所采取的写策略,结合cache中数据/指令阵列和地址标识阵列的特点,对cache上的各种相邻操作组合对AVF的影响进行了研究,从而完成AVF评估所需的信息分析.实验部分对PISA体系结构指令cache中的指令阵列进行了AVF评估,说明了该方法的有效性.