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论高师无旋律钢琴即兴伴奏教学
被引量:
1
1
作者
何宁波
《怀化学院学报》
2008年第1期122-123,共2页
无旋律伴奏是钢琴即兴伴奏的一种重要形式,培养和提高学生的无旋律伴奏能力是他们真正掌握好钢琴即兴伴奏技能的关键。在钢琴即兴伴奏教学中,要以有旋律伴奏为基础,耐心指导学生不断努力实践,培养他们良好的心理素质、创造性的思维以及...
无旋律伴奏是钢琴即兴伴奏的一种重要形式,培养和提高学生的无旋律伴奏能力是他们真正掌握好钢琴即兴伴奏技能的关键。在钢琴即兴伴奏教学中,要以有旋律伴奏为基础,耐心指导学生不断努力实践,培养他们良好的心理素质、创造性的思维以及丰富的想象力,使学生真正掌握好无旋律钢琴即兴伴奏技能。
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关键词
无旋律钢琴即兴伴奏
即兴
应变能力
创造性思维
实践
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职称材料
题名
论高师无旋律钢琴即兴伴奏教学
被引量:
1
1
作者
何宁波
机构
湖南工业大学音乐系
出处
《怀化学院学报》
2008年第1期122-123,共2页
文摘
无旋律伴奏是钢琴即兴伴奏的一种重要形式,培养和提高学生的无旋律伴奏能力是他们真正掌握好钢琴即兴伴奏技能的关键。在钢琴即兴伴奏教学中,要以有旋律伴奏为基础,耐心指导学生不断努力实践,培养他们良好的心理素质、创造性的思维以及丰富的想象力,使学生真正掌握好无旋律钢琴即兴伴奏技能。
关键词
无旋律钢琴即兴伴奏
即兴
应变能力
创造性思维
实践
Keywords
non-melody accompaniment
the ability to adapt
creativity
practice
分类号
J624.1 [艺术—音乐]
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作者
出处
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1
论高师无旋律钢琴即兴伴奏教学
何宁波
《怀化学院学报》
2008
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