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师专《无机原理》教学方法的改革与研究
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作者 李趁意 《河南教育学院学报(自然科学版)》 1997年第2期66-69,共4页
本文提出了师专《无机原理》教学的“系统·问题解决式”的教学法,其教学程序为:提高问题——轮廓概貌——解决问题——问题系统小结——学生提问,教师解答——布置下讲问题及本讲作业。
关键词 无机原理 教学研究 教法改革 系统·问题解决式教学法
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浅谈无机化学原理与教学实例、趣味实验、元素无机化学知识点的结合 被引量:13
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作者 郝洪庆 刘晓红 《化学教育》 CAS 北大核心 2014年第8期9-13,共5页
针对大一学生初学无机化学时面临的理论联系实际能力不足、学习兴趣和实验操作水平较差、学习元素无机化学重死记硬背、轻理解运用等问题,我们提出在无机化学教学过程中,将无机化学原理内容分别与一些生动、具体的教学实例、趣味化学实... 针对大一学生初学无机化学时面临的理论联系实际能力不足、学习兴趣和实验操作水平较差、学习元素无机化学重死记硬背、轻理解运用等问题,我们提出在无机化学教学过程中,将无机化学原理内容分别与一些生动、具体的教学实例、趣味化学实验、元素无机化学等紧密结合,可以有效解决学生在学习无机化学时遇到的上述困难. 展开更多
关键词 无机化学原理 教学实例 趣味实验 元素无机化学
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无机材料工艺原理教学与学生能力培养 被引量:1
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作者 曾惠丹 袁双龙 +1 位作者 杨云霞 张金朝 《化工高等教育》 2012年第3期86-88,共3页
针对在无机材料工艺原理课程教学中学生反映的无机材料种类繁多、工艺过程难以掌握、工艺原理不易理解等问题,笔者通过充分地调查研究,制定了应对策略和措施:改变传统的教学方式,从培养学生的学习兴趣出发,进行多维化教学,实行考试多样... 针对在无机材料工艺原理课程教学中学生反映的无机材料种类繁多、工艺过程难以掌握、工艺原理不易理解等问题,笔者通过充分地调查研究,制定了应对策略和措施:改变传统的教学方式,从培养学生的学习兴趣出发,进行多维化教学,实行考试多样化,取得了很好的效果。 展开更多
关键词 无机材料工艺原理 能力培养 本科教学
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无机化学原理中一致性原则 被引量:3
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作者 余新武 陈紫妍 《高师理科学刊》 2009年第4期101-105,共5页
无机化学教学内容遵循一些基本原则,如结构决定性质原则、一个问题多种解决方法原则、线性化处理原则、一致性原则等.一致性原则应用到教学中很有帮助,能把看似无关联的内容统一起来,可以通过认真的观察、类比、比较、对比、归纳和总结... 无机化学教学内容遵循一些基本原则,如结构决定性质原则、一个问题多种解决方法原则、线性化处理原则、一致性原则等.一致性原则应用到教学中很有帮助,能把看似无关联的内容统一起来,可以通过认真的观察、类比、比较、对比、归纳和总结找到其共同之处. 展开更多
关键词 无机化学原理 一致性原则 公式
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大一"无机化学基本原理"教学的几点体会
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作者 鲁统部 龚孟濂 刘杰 《高等理科教育》 CSSCI 2004年第z1期125-126,共2页
本文针对新入校大学生的学习方法和心理特点,探讨了由中学教育到大学教育转轨时期教好"无机化学基本原理"课程的几点体会,并对大学化学课程体系改革提出了建议.
关键词 无机化学基本原理 教学 课程体系改革
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毛细管电泳技术分析炸药残留物中无机离子 被引量:13
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作者 周红 孙玉友 +1 位作者 徐建中 权养科 《刑事技术》 2004年第3期12-13,共2页
目的 建立炸药残留物中无机离子的毛细管电泳检测方法。方法 运用缓冲溶液使无机离子在毛细管电泳中达到分离 ,采用紫外间接检测法分析。结果 该方法可从爆炸残留物中准确检测出无机阴离子 (Cl- 、SO2 - 4、NO- 2 、NO- 3、ClO- 3和C... 目的 建立炸药残留物中无机离子的毛细管电泳检测方法。方法 运用缓冲溶液使无机离子在毛细管电泳中达到分离 ,采用紫外间接检测法分析。结果 该方法可从爆炸残留物中准确检测出无机阴离子 (Cl- 、SO2 - 4、NO- 2 、NO- 3、ClO- 3和ClO- 4离子 )和无机阳离子 (NH+ 4、K+ 、Na+ 和Mg2 + 离子 )。结论 操作方法简便快捷 ,检材用量少 ,检测极限可达ng/ml级 。 展开更多
关键词 无机炸药 爆炸残留物 毛细管电泳 无机阳离子分离原理 监测仪器
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突出专科教育特点 编好无机化学教材 被引量:1
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作者 侯新初 《药学教育》 1996年第3期45-44,共2页
教材是体现教学内容和方法的载体,是师生进行教学活动的基本依据。建国以来,我国的教材建设取得了可喜的进展。然而,由于各种原因专科教材一直是个薄弱环节,特别是药学专科教材长期空缺,给教学工作带来诸多不便。因此,组织编写全套三年... 教材是体现教学内容和方法的载体,是师生进行教学活动的基本依据。建国以来,我国的教材建设取得了可喜的进展。然而,由于各种原因专科教材一直是个薄弱环节,特别是药学专科教材长期空缺,给教学工作带来诸多不便。因此,组织编写全套三年制药学专业教材已成为当务之急。正是在这种形势下, 展开更多
关键词 专科教育 新教材 元素化学 SI单位制 专科教材 无机化学》教材 化学热力学 教学内容和方法 无机原理 专业教材
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First-principles Study on the Magnetic,Half-metal and Thermoelectric Transport Properties of Inorganic-Organic Hybrid Compounds [C_4N_2H_(12)][Fe_4~Ⅱ(HPO_3)_2(C_2O_4)_3]
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作者 李艳丽 张典娜 《Communications in Theoretical Physics》 SCIE CAS CSCD 2013年第8期233-239,共7页
The electronic structure, magnetic and half-metal properties of inorganic-organic hybrid compound [C4N2H12][FeoI (HP03)2 ((72 04)3] are investigated by using the full-potential linearized augmented plane wave (F... The electronic structure, magnetic and half-metal properties of inorganic-organic hybrid compound [C4N2H12][FeoI (HP03)2 ((72 04)3] are investigated by using the full-potential linearized augmented plane wave (FPLAPW) method within density-functional theory (DFT) calculations. The density of states (DOS), the total energy of the cell and the spontaneous magnetic moment of [C4N2H12][FeII (HP03)2 (C2 04)3] are calculated. The calculation results reveal that the low-temperature phase of [C4N2H12][FeII (HP03)2(C204)3] exhibits a stable ferromagnetic (FM) ground state, and we find that this organic compound is a half-metal in FM state. In addition, we have calculated antiferromagnetically coupled interactions, revealing the existence of antiferromagnetic (AFM), which is in agreement with the experiment. We have also found that [C4N2HI2][Fe4II (HP03)2(C204)3] is a semiconductor in the AFM state with a band gap of about 0.40 eV. Subsequently, the transport properties for potential thermoelectric applications have been studied in detail based on the Boltzmann transport theory. 展开更多
关键词 FIRST-PRINCIPLES density-functional theory HALF-METAL thermoelectric property
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