线上线下混合式教学模式在无机及分析化学课程教学中的应用研究

信息时代的当下,互联网快速发展,新型教学模式对传统教学模式造成一定的冲击,同时对高等教育的发展起到了积极的作用。混合式教学模式在教学方法的运用、网络资源的运用、教学效果的监控等方面展现出它的创新活力,也促进了传统教学模式的改革。无机及分析化学课程是药学、医学检验技术等专业学生的必修基础课程,文章旨在根据传统教学模式存在的问题及混合式教学模式的应用意义,提出混合式教学模式在无机及分析化学课程教学中的应用策略,以提高学生对无机及分析化学课程的学习积极性,有效地提高教师的教学水平与教学效果,保证无机及分析化学课程教学的顺利进行。

新时期无机及分析化学课程教学改革探索与实践

无机及分析化学是无机化学与分析化学两门课程的进一步整合,是高校理工科相关专业开设的一门必修基础课程,发挥着承前启后的关键作用,其教学质量将直接关系到学生对于后续相关课程的学习效果。但是审视当前无机及分析化学课程开展现状,仍存在课程重要性受到忽视、教学内容编排不合理、教学方式相对单一、学时分配少和评价机制不够完善等一系列问题,亟待通过优化课程设计、重组教学内容、活用教学方法、完善考核方式和搭建课后体系等举措,深入推进无机及分析化学教学改革,切实提高教学质量,更好地满足新时期大学生发展所需。

无机及分析化学课程教学与思政教育的融合

无机及分析化学课程是我校生物工程、制药工程、环境工程及食品科学与工程等多个专业的基础课程之一。在无机及分析化学授课过程中深度挖掘课程蕴含的思政元素,将课程内容与培养学生科学素养、训练哲学思维及灌输环境保护意识融合,有助于大一新生迅速形成科学的人生观、价值观和世界观。课程教学与思政教育的有机融合对筑牢学生家国情怀,培养政治立场坚定、心态积极、学习及工作态度严谨的高素质人才有重要意义。

面向环境类专业的无机及分析化学课程教学改革

《无机及分析化学》是环境类专业大一新生重要的基础必修课,也是后续环境类专业课及其他课程学习的基础。鉴于该课程在环境类专业的重要性,从专业人才培养和社会需求出发,提出融入课程思政元素、环境治理实例的教学内容改革,广泛利用先进网络资源的多元化教学方式和课程评价方式改革等手段,培养学生的能力和素质,同时探索适合环境类专业学生的教学方式,为后续其他专业主干课程的学习提供帮助和奠定基础。

碳中和背景下无机及分析化学课程教学改革与实践

无机及分析化学是理工科类本科生进入大学后的第一门专业基础课,在理论教学中通过启发-案例式教学模式,将基础理论知识点与前沿研究进展相融合,尤其在碳中和背景下,将学识、能力与家国情怀三位一体育人理念贯穿在教学全过程,将理论与实际问题联系,促进学生对基础理论学习的理解与运用,在提高学生的创新能力的同时提升学生的使命感与责任感,实现当代大学生在知识、能力、责任与担当等方面的融合提升,培养出应对新一轮科技革命和产业变革的创新型新工科人才。

无机及分析化学课程教学方法的探索与实践

随着近些年来我国素质教育的不断深入推行,在我国当前的无机及分析化学课程教学中,也越来越注重学生各个学科核心素养的养成,尤其是在无机及分析化学教学中必须要根据学生的核心素养养成学生的全面发展,教学理念创是我国当前教育领域改革的一个发展主题,也是无机分析化学课程教育理念的重要途径,无机及分析化学课程作为培养学生化学核心素养的重要课程,在当前的教育改革中也需要对教学策略进行全方位创新,尤其是传统的化学教学理念,已经不再适应对学生的教育需求,要想有效地培养学生的无机及分析化学核心素养就必须进行全方位的化学教学改革。

无机及分析化学课程教学的瓶颈及其解决思路

文章首先分析了无机及分析化学课程教学的瓶颈,然后提出了无机及分析化学课程教学瓶颈的解决思路,包括引入科研创新平台、注重课堂理论学习与实验有机结合、升华和应用工程实践三个方面。

我校无机及分析化学课程教学改革实践

针对我校原有无机化学、分析化学、有机化学及物理化学课程自成体系、各课程间内容重复、课程开设顺序不尽合理等弊病,参考国内外院校的经验,我们进行了无机及分析化学教学改革及课程建设,实践证明,改革后的无机及分析化学课程不仅能发挥课程原有的优势,而且增大了教学容量,能够适应相关专业的基本要求。

化工类无机及分析化学课程教学体系及内容研究

高等工程教育的改革,首先要注重教育思想、教育观念的转变,同时也要转变以往的教学内容、课程体系和教学方法.我们从培养化工人才的整体考虑,自1996年以来,对两门主干基础课--无机化学和分析化学进行了大刀阔斧的改革,取得了初步成效.我们的改革措施是:

对农科无机及分析化学课程教学的理性思考

目前农林院校无机及分析化学课程存在内容偏深偏繁、体系过分经院化、教学方法与手段运用不尽合理、考核方法单一等问题,因此应结合课程特点,重组教学内容,实现理论与实践、传统与前沿、课程本身特点与学生专业背景的有机结合。革新教法与手段,树立以学生为本的教育理念。建立科学的教学质量评价体系,充分调动教和学两方面的积极性。

无机及分析化学课程教学方法的探索与实践

从提高学生学习兴趣、强化教学效果、实现教学目的等方面出发,讨论无机及分析化学课程教学方法的改进方案。内容包括如何激发学生学习积极性、多种教学手段相结合、改革课程考核方式、整合教学大纲和教学周历,努力做到理论教学与实验教学同步等。

无机及分析化学课程教学体系及教学内容的思考及实践

结合现行本科无机及分析化学课程及教材现状,我们着重对分析化学中定性分析与元素化学衔接和整合、仪器分析教学内容等进行了思考及实践,构建了一个能较全面、系统反映无机及分析化学的教学内容的课程教学体系。

任务教学法在农科专业无机及分析化学课程教学中的应用

为探索教学过程中提高学生能力的途径,以"分析化学在农业科学中的应用"和"分析化学测定方法的比较"两大主题12个具体任务,在西北农林科技大学17个本科班无机及分析化学课程教学中开展了任务教学法的应用研究。研究表明,在农科无机及分析化学课程教学中应用任务教学法是可行的。任务教学法的实施改变了教学过程中的师生角色关系,改变了学生获得知识的路径,受到了学生的广泛欢迎,极大地调动学生学习的积极性、参与性和创造性。学生查阅文献能力、语言表达能力、制作PPT的能力、交际能力、组织能力、归纳总结能力、论文写作能力、创新能力和灵活运用化学测定方法解决实际问题的能力在学习过程中均得到了显著提高。

高校转型发展中无机及分析化学课程教学改革的探讨

根据无机及分析化学课程的教学经历,对转型高校在本课程的教学内容、教学方式、教师考核制度、课程考核方式等方面的改革进行了探讨,以期能提高本课程的教学质量,培养出高素质的应用型人才。

无机及分析化学课程教学改革与实践

由于无机化学和分析化学两门课程之间的内在联系,导致合并而成的无机及分析化学课程出现一些交叉、重复及系统性不强的状况。为此,必须进行课程体系的改革和实践,提出一些思路和做法,以提高教学效果及水平。

提高无机及分析化学课程教学质量的新举措

本文介绍了我校提高无机及分析化学课程教学质量的举措。通过丰富内容、灵活方法、完善课件、精编教材、综合实验等方法,课程教学质量有了长足的提高。

提高无机及分析化学课程教学质量的实践

介绍了我校提高无机及分析化学课程教学质量的举措。通过激发学生学习兴趣、凝练课程内容、采用多媒体和网络平台辅助教学等方法。

基于网络教学平台下的无机及分析化学课程教学改革

无机及分析化学是一门将无机化学和分析化学有机整合在一起的含实验的课程,该课程在教学中存在课时不足、理论枯燥、内容抽象等问题。笔者选取两个平行班,其中一个班级采用将网络教学平台应用到课前预习、课中学习、课后拓展的教学中,另一个班级采用普通课堂教学,通过教学效果对比发现,网络教学平台的应用能有效的提高课程教学效果、学生学习兴趣和自学能力。

无机及分析化学课程教学改革与实践

结合无机及分析化学课程的内容和特点,介绍了无机及分析化学课程教学改革的一些新举措,取得了良好的效果。主要研究内容和成果有:优化教学内容,选择合适的教材,合理安排教学进度;改进课堂教学方法和手段,将传统教学方式与多媒体教学相结合;理论与实验教学相结合,加深学生对理论知识的理解,培养学生的研究能力和创新意识。

工科专业无机及分析化学课程教学改革与实践

文章分析了无机及分析化学的理论课教学现状和存在的问题,参考国内院校的经验,兰州理工大学进行了无机及分析化学教学改革和实践,提出了对无机及分析化学教学内容和教学方法进行改革的一些思路和做法,并应用于教学实践,收到了良好的教学效果。