用“组合思维”剖析无机物探究题中未知物的组成——以浙江选考题为例

分析浙江选考化学科“无机物组成探究题”的题型特点,剖析学生在解答这类试题时存在的思维障碍,提出通过发展学生的组合思维提升推断物质组成能力的方法。