增权理论：网络时代青少年工作的新视角

当前网络时代对青少年发展产生着"催生与颠覆并存"、"建构与解构并存"以及"强化与弱化并存"等显著影响,这给青少年群体实现自我发展的根本任务以及青少年工作的有效开展带来巨大的挑战。改善网络时代青少年工作思路、创新工作模式势在必行。要将网络时代的交互性、多维性视为青少年顺利实现社会化发展的平台,将网络时代的自主性、平等性视为青少年自主性形成的内在要求,将网络时代的交互性、虚拟性视为有助于青少年主体性发展的良好条件。激发青少年的主体性和主动性,完善青少年在同辈群体和家庭系统层面的人际关系,通过青少年自身、青少年人际关系以及社会关系三个层面实现青少年增权。

弱势群体的增权及其模式选择

本文根据现代社会工作学的“增权”理论, 在论述增权概念的内涵及其假设前提和价值取向的基础上, 从客体和主体两个方面分析弱势群体的无权状况, 进而区分弱势群体自我发展所需的个体增权、人际关系增权和社会参与增权等三个层次, 最后结合我国弱势群体的现状和增权途径讨论了“主动增权模式”和“外部推动增权模式”的关系及其适用性问题。

社区矫正对象的增权及其策略选择

社区矫正作为一种全新的工作实践和理念,引起了实际工作者和学者们的广泛关注。对于社区矫正对象而言,促进增权意味着相信他们有能力自己作出决策,他们不仅具有优势和潜能去解决他们生活中的困难,而且他们也有能力去增加他们的优势并由此而为社会的整体利益作出贡献。在促进增权的过程中矫正工作者的角色是培育、鼓励、协助、支持、激发、释放矫正对象内在的优势。