从条件反射原理来看行为发生和作用的机制

人的行为是塑造出来的,但我们所看重的往往是行为的显著形式或最后结果,因为行为的形成过程及其作用机制并不是每个人都试图搞清楚的。巴甫洛夫的条件反射原理是研究行为的最直捷的理论工具,本文通过条件反射的替代律、信号律、接近律和泛化学说,分析了行为的发生、形成和作用的机制。进一步用潜意识性条件反射假设对那些所谓的“无缘无故”的行为进行了分析。

五笔字型“条件反射”教学法

中等专业学校的任务是培养适应社会所需的应用型人才,计算机应用技能就是众多的实际应用技能中的一部分。 通过对本校历届毕业生就业情况的调查,发现有许多毕业生就业得益于具有一定计算机应用技能。甚至有的毕业生就是因为具有这一特长,而就业,并从事了计算机专业工作。计算机应用的技能,越来越成为中专学生就业必不可少的条件之一。 怎样才能使学生在尽可能短的时间内掌握这门技能呢? 计算机是门实践性、应用性很强的专业课,录入水平的优劣可以说就是计算机应用技能高低的基础,而在众多的汉字录入中,五笔字型录入是使用较广、速度较快的一种,它的特点是编码简单,重码少,字词兼容,可以实现盲打,但缺点是不象拼音录入法那样半小时就可以掌握。如何使学生尽快掌握五笔字型录入,并很快达到快速盲打?我采用的是“条件反射”教学法。

论体育与青少年教育之关系

体育是教育的主要组成部分,是学校教育的基本内容之一。教育的目的在于发展人的智能和体能。在体能发展方面,首先是在无条件反射本能活动的基础上,掌握人类一切日常活动的技能,并在这个基础上,通过体育教育,培养一些高级的活动技能,同时进一步提高人类的生理功能。 青少年是人一生中身体发育最为迅速的时期,对他们来说,体育教育愈发显得重要。

论功利在审美中的作用

关于功利在审美活动中的作用，历来存在两种截然不同的观点：一种认为审美离不开功利，一种认为审美与功利无关。之所以如此，在于前者着眼于审美的起源，多关注以往被称为“不纯粹美”的事物；后者着眼于审美的过程，多关注被称为“纯粹美”的事物。本文根据现代神经生理学、心理学及近年来美学的研究成果，对功利在审美中的作用做了较为全面的分析、说明和描述。

试论无意识的本质和特点

纵观无意识的研究历史,在对无意识的研究上无非要解决以下三个问题:第一,无意识心理现象是否存在;第二,无意识的本性和特点是什么?等三,如何运用无意识的活动规律为现实生活服务。本文旨在无意识的本质和特点问题上淡一点粗浅的看法。一、关于无意识的本质关于无意识的本质问题,巴甫洛夫学说和现代神经生理学说研究的结果给我们无意识的本质有以下几点启示:首先,无意识现象是一种条件反射。正如前述,弗洛伊德认为无意识是与生俱来的本能的冲动。而本能是无条件反射的复杂锁琏。由于无条件反射是天生的固定反射。

论工具活动与思维起源

论工具活动与思维起源胡潇现代心理学的研究告诉我们，“如果没有思维的存在，如果不能完全有意识地，而是本能地利用生活经验，如果不会建立一系列因果联系，进行概括和推理，是不能制作哪怕最原始的工具的。”这一结论，对于现代人无疑是正确的。但对于说明原始人的思维...

论思维前馈

一、思维前馈的涵义 人作为生物有机体,其特点是具有获得信息、整理和记忆信息,按照反馈原理动作,并在此基础上进行自觉控制的能力。其反馈调节机能存在有两方面,即外反馈和内反馈。人们在实践——认识——实践过程中的外反馈,是指认识见之于客观外部实践检验之后,再返送回大脑进一步认识,从而影响和调节下一步的实践。而思维内反馈,“

人的高级神经活动的年龄特点

生理学中已经积累了不少事实材料,可以说明人脑活动的年龄发育和退化的特征。但是,对某些时期,例如,对出生到7岁以及50岁之后的时期,进行了系统地研究,而对其它年龄期,只是作了些个别的研究工作。对高级神经活动生理学主要问题的研究也不平衡;对儿童第一信号系统水平上的条件反射活动形成的规律,研究得很充分,在这方面进行研究的有等人;对第二信号系统的发育和机能活动机制的研究却比较少,对确定儿童类型特点以及在理论和实践上都很重要的许多其它问题,研究得也不充分。因此,本文中材料的安排也相应地不平衡。

音乐的“表情性”与“模仿性”——音乐艺术心理学浅探

在我国,音乐美学家们大都认为音乐艺术不属于模仿性为主的艺术,而是属于表情性为主的艺术。他们认为音乐不能够模拟某种形象,而只能表现某种感情。产生这种认识的原因,关键在于音乐所用的感性材料——声音上。音乐是以乐音的有定性、有规则的组合作为表现手段的,这种手段。

音乐的“表情性”与“模仿性”——音乐艺术心理学浅探

在我国,音乐美学家们大都认为音乐艺术不属于模仿性为主的艺术,而是属于表情性为主的艺术。他们认为音乐不能够模拟某种形象,而只能表现某种感情。产生这种认识的原因,关键在于音乐所用的感性材料——声音上。音乐是以乐音的有定性、有规则的组合作为表现手段的,这种手段,既抛弃了造型艺术所凭依的感性空间,也否定了造型艺术所用感性材料的静止、并列的物质性,而只是以声音在时间里的运动来表现的。这种表现方式,不可能如造型艺术那样,用可见的色、线、形的组合,在两度空间或三度空间中塑造出某些客观事物的原型,在欣赏对象那里无法见到占有空间的、静止的物质性形状,而只能以听觉通过声音的随生随灭的运动去感知某些观念性的精神活动。

神经官能症获得的学习机制

人是由身(躯体和生理)和心(心理和精神)两大系统组成的生命体。在现代社会中,威胁人类健康的不仅是各种躯体疾病,人类不良的社会及心理因素也已成为人类致死的主要原因。

一生与狗打交道的巴甫洛夫

小朋友,你们听说过“望梅止渴”的故事吗?三国的时候,曹操在一次长途行军中为了帮士兵解渴,就说:“前面有一片梅林,结满了青梅。”大家想到青梅的酸,嘴里有了好多口水,就不觉得那么渴了。这就是“望梅止渴”的故事。小朋友,“望梅”真能“止渴”吗?那就赶快读读下面的文章吧!

婴儿神经发育自测法

新生儿发育不全包括的内容很多,外部畸形一眼就能看出,对于深藏于内部的则不好把握。不少刚做父母的,都想早早地了解小宝宝的神经系统发育是否正常,在此,向大家介绍一种通过观察婴儿的无条件反射情况,来检测其神经系统的发育是否正常的简便方法。

言传身教介乎有意与无意之间

言传身教介乎有意与无意之间○潘云唐全国人大副委员长、两院（中国科学院、中国工程院）院士吴阶平先生，是我们中华教育艺术研究会顾问，羲黄文化研究院与华夏教育艺术研究院的名誉院长。他为《教育艺术》创刊５周年的题词“言传身教介乎有意与无意之间”，颇富哲理气息...