任务紧迫性下无法忍受不确定性与创新行为关系的实验研究——基于积极拖延的调节作用

通过情景实验,对任务紧迫性下个体创新过程中呈现出的焦虑情绪和积极拖延行为进行研究,分析发现:积极拖延有利于个体实施创新行为,虽然个体的无法忍受不确定特质(包括预期性焦虑和抑制性焦虑两个维度)会对创新行为带来负面影响,但积极拖延可以在一定程度上抑制这种消极作用。管理者可以通过实施积极拖延策略,有效利用缓冲,帮助员工调整情绪,增强对不确定性的耐受力,在兼顾效率的同时更好地促使个体实施创新行为。

儿童期心理虐待、无法忍受不确定性与强迫症严重程度的关系

目的探讨强迫症患者儿童期心理虐待、无法忍受不确定性与强迫症状严重程度的关系。方法选取60例强迫症患者为研究组,50例健康体检者作为对照组。两组分别施测儿童期心理虐待量表(CPMS)、简版无法忍受不确定性量表(IUS-12),研究组另施测耶鲁-布朗强迫症量表(YBOCS)。结果研究组CPMS恐吓、忽视、贬损、干涉、纵容因子及IUS-12预期性行为、抑制性行为、预期性情绪因子分均高于对照组(P<0.05)。相关分析的结果表明,研究组YBOCS强迫性思维与CPMS恐吓、纵容及IUS-12预期性行为、预期性情绪呈正相关(P<0.05);YBOCS强迫性行为与CPMS恐吓、贬损、干涉、纵容及IUS-12预期性行为、预期性情绪呈正相关(P<0.05)。多元回归分析结果表明,预期性情绪进入强迫性思维的回归方程(P<0.05),对强迫性思维变异的解释率为0.191;恐吓、预期性情绪进入强迫性行为的回归方程(P<0.05),对强迫性行为变异的解释率为0.319。结论强迫症患者存在更多的儿童期虐待,有更高的无法忍受不确定性,其症状严重程度与恐吓、预期性情绪密切关联。

无法忍受不确定性与青年创造力的关系

目的:调查青年无法忍受不确定性和创造力行为的现状,分析无法忍受不确定性和创造力行为的关系。方法:本研究使用了无法忍受不确定性量表(简版)和创造力行为量表对600名大学生、高中生和高职生施测,分析了无法忍受不确定性、创造力行为在性别、年级、独生子女等的分布差异,以及无法忍受不确定性与创造力行为的关系。结果:无法忍受不确定性得分在年级上有显著差异,具体表现为高职生在无法忍受不确定性得分高于高中生和大学生(F=16. 807,p<0. 01);无法忍受不确定性都与创造性行为呈显著正相关(r=0. 350,p<0. 01);创造力行为作为因变量,预期性焦虑和抑制性焦虑进入了回归方程(R2=0. 122)。结论:青年的无法忍受不确定性水平越高,其创造力行为越高。

时间压力下个体无法忍受不确定特征与创新行为关系的实验研究

通过引入个体情感网络中心性与积极拖延变量,对时间压力下个体无法忍受不确定特征与创新行为的关系进行了实验研究,分析发现:个体在创新活动中表现出的情感网络构建行为和积极拖延行为均对个体创新具有推动作用;尽管无法忍受不确定特质的存在将不可避免的对个体创新行为产生消极作用,但依然能够借助积极拖延有效缓和抑制性焦虑对个体创新带来的负面影响,较高的情感网络中心性特征也可以降低预期性焦虑对个体创新行为的负面作用。管理者可以通过实施积极拖延策略和情感网络构建策略,搭建情绪宣泄的通道并使之成为建立信任的纽带,引导员工正确应对时间压力,及时调整焦虑情绪,增强对不确定性的容忍度,在维系和谐的情绪氛围的同时高效地实施创新行为。