浅谈高职院校如何搞好科研——学习新加坡南洋理工学院“无界化管理理念”之体会

伴随着中国经济快速发展,高职院校得到了快速发展,但高职院校的科研工作还面临许多制约因素,在管理方法和科研水平上相对滞后。笔者根据新加坡南洋理工学院所推崇的＂无界化的管理理念＂,并结合自身所从事的高职院校的科研工作,就如何搞好高职院校科研工作进行了探讨。

无界化管理理念下的高职院校管理创新

进入互联网时代,管理理念、内涵与功能随之嬗变。无界化管理要打破阻碍组织适应互联网时代环境及其变化的“墙壁”,弱化、淡化、虚化旧的边界,实现资源、信息、数据、技术、经验等的流动、互换、共享与对称分布。无界化高职院校管理创新的策略选择,可以从垂直无界化、水平无界化、外部无界化、地理无界化等方面进行探讨。

高职院校校外实习基地运行管理创新研究

在深入调查的基础上,从高职院校校外实习基地在实际使用与管理过程中存在的诸多问题入手,构建无界化管理模式、"四重"保障模式、星级评价标准模型,对校外实习基地运行管理进行创新,建立适合工学结合人才培养需要的校外实习基地运行管理模式。

新加坡南洋理工学院专业管理特色及其启示

新加坡南洋理工学院以其卓越的人才培养质量享誉世界,其专业建设与管理体现出诸多特色,如多层面人员参与的学术管理架构,以科技中心为载体的专业发展机构及其实施的无界化管理,以教学资源充分利用为核心的教学管理体制,以及双轨制教学模式和有效、严密的考评体系等。我国高职院校专业建设与管理可借鉴其成功经验,建设"政、校、行、企"深度融合的学术管理架构,建立灵活多样、科学的教学模式,建立严谨的考核体系与机构,建立与高职专业群建设相匹配的管理机构等。

信息化视域下的高职院校治理能力现代化研究

信息化已成为驱动治理变革的重要推力,通过信息技术赋能实现治理能力现代化是时代赋予高职院校的一个重大课题。文章通过探讨发现,高职院校在信息化过程中,存在治理理念过时、治理体制僵化、治理结构背离信息化要求等问题。信息化与治理能力现代化具有多样化的互洽关系,且信息技术具有解决高职院校治理问题、实现治理能力现代化的适切性。进而得出高职院校治理能力现代化的最新路径,即转变观念,确立“智治、协同、共享”等信息化治理理念;重建“政府—高校”关系,提升数字政府服务功能;打造“无边界”组织、实现“无界化”管理;建设智慧校园,推进治理创新等。

借鉴南洋理工学院教学管理模式 促进我国职教发展

分析了新加坡南洋理工学院的无界化管理模式、项目教学法、课程设计、资源共享平台、教学反馈系统等方面先进的教学理念和管理模式,对比现阶段我国职业教育的特点,提出了一些改革建议。

浅谈南洋理工学院的管理经验对国内高职院校团学工作的启示

新加坡南洋理工学院的全员式国民教育模式、开放式学生社团组织、无界化管理模式等先进的职业教育理念和模式,对国内高职院校的团学工作提供了有益的启示。

新加坡职业教育特色对我国高职人才培养模式改革的启示——以艺术类项目课程教学改革研究为例

新加坡职业教育起步较晚,但在短时间内却超过德国"双元制"职业培训,究其原因主要是采用"教学工厂"教学模式。在充分学习和理解这个模式之上,依据国情,结合武汉职业技术学院艺术学院多年开展项目课程教学的实践,总结出的"宽基础、重文化、备技能、有创意"的教学模式,以推广于高职艺术类课程教学。

新语境下的“枢纽”理念及其实践——新加坡南洋理工学院(NYP)的培养模式

新加坡南洋理工学院的"枢纽"既是一个培养理念,又是一个整合平台。在实践过程中,南洋理工学院通过无界化管理营造"枢纽"的软环境以实现不同学科教学理念的整合,并以"教学工厂"来实践"枢纽"。构建类似的"枢纽",也能为中国高职学生的"成才"与"成人"教育提供实时模拟环境。

大学生工作中“特情”管理的协调机制建设

当今大学生工作中有各种各样的特殊情况,给学生管理工作带来了新的挑战。本文从大学生群体的情况分析开始,研究了不同'特情'处置的思路和方法,分析了其中的不合理因素,论证了运用协调机制综合管理的必要性,提出了'特情'管理平台机制的架构和管理流程和建设方案。