文本细读的路径探析

文本细读需要凭借具体的语言材料引领学生细读慢品,去发现文本背后的深厚意蕴。教师要帮助学生寻找到文本细读的路径,于细微处发现文本的张力,于无疑处展现文本的活力,于反常处呈现文本的魅力,最终提升学生的阅读品质。

我是这样尝试化教为学的--将核心知识问题化的策略及思考

学习是无法由别人代替完成的事,必须由学生自己来实践,如果教师能从核心知识中提炼出主干问题,并以此为基础,搭建知识框架,给学生一个自主构建知识、提高能力的课堂,这不失为一种好方法。

化教为学——将核心知识问题化的策略及思考

学习是世界上无法由别人代替完成的事,必须由学生自己来实践,如果教师能从核心知识中提炼出主干问题,并以此为"抓手",搭建知识框架,给学生一个自主构建知识、提高能力的课堂,这不失为一种好方法。

从小疑处设疑 在思辨中深入——小议文言文教学的设疑

在文言文日常教学中,"言"易夯实,但"文"的讲解却容易陷入老旧的窠臼。在教学中,我大胆于文本"无疑处"巧妙设疑,既让学生感觉新鲜,激发兴趣,又为文本讲解铺设台阶。教学实践中,学生的课堂表现让人惊喜。课堂上通过学生思辨讨论,教师引导,巧妙击破文言文重难点。