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“自知无知”与“无知自知”——比较《大希庇阿斯篇》与《等待戈多》
1
作者
徐钰愉
《文教资料》
2007年第7期9-10,共2页
作为柏拉图文艺对话集中集中论“美”的名篇,《大希庇阿斯篇》最终没有得出关于“美”的任何定义;而作为荒诞派戏剧的代表作,《等待戈多》也未能等来期待已久的戈多先生。同样是无结果的作品,它们在思想性上既存在某种同一性;而又存在...
作为柏拉图文艺对话集中集中论“美”的名篇,《大希庇阿斯篇》最终没有得出关于“美”的任何定义;而作为荒诞派戏剧的代表作,《等待戈多》也未能等来期待已久的戈多先生。同样是无结果的作品,它们在思想性上既存在某种同一性;而又存在一些本质上的区别。前者有苏格拉底的“自知无知”(自知自己无知)精神贯穿始终,体现了意识的自觉自律,同时也很好地处理了普遍性与特殊性的关系;后者却以“无知自知”(不知道自己知道什么)搅乱、否定一切,割裂了普遍性与特殊性的关系,使思维呈现断裂、无序和僵化,最终只能由无限狂热的主动陷入无限消极的被动。
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关键词
自知
无知
无知自知
本原
比较
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职称材料
苏格拉底“自知无知”的哲学意义
被引量:
1
2
作者
包利民
李春树
《浙江学刊》
CSSCI
北大核心
2005年第5期23-28,共6页
“苏格拉底”的思想与柏拉图的思想密不可分。在“苏格拉底”的哲学思想中,柏拉图哲学的主要精神都已经展现或者萌芽。其中一个重要原则就是苏格拉底的“自知无知”。这不仅指某些具体知识的知道或不知道,而且指向苏格拉底/柏拉图哲学...
“苏格拉底”的思想与柏拉图的思想密不可分。在“苏格拉底”的哲学思想中,柏拉图哲学的主要精神都已经展现或者萌芽。其中一个重要原则就是苏格拉底的“自知无知”。这不仅指某些具体知识的知道或不知道,而且指向苏格拉底/柏拉图哲学的根本特征,包括意识的自我否定与觉醒,普遍性与特殊性的辩证,在反讽中追求善与美好,等等。
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关键词
苏格拉底
“
自知
无知
”
哲学意义
哲学思想
唯心主义哲学学派
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职称材料
孔子“不知之知”与苏格拉底“自知无知”
3
作者
王静文
《宜宾学院学报》
2013年第1期74-76,共3页
孔子"不知之知"思想和苏格拉底"自知无知"思想在方法和目的上存在差异,同时又有相通之处:两者都体现出真实诚恳的态度,阐释出自知之明的德性以及折射出生命本体的智慧。在物质经济迅速发展的现代社会,人们过多地去...
孔子"不知之知"思想和苏格拉底"自知无知"思想在方法和目的上存在差异,同时又有相通之处:两者都体现出真实诚恳的态度,阐释出自知之明的德性以及折射出生命本体的智慧。在物质经济迅速发展的现代社会,人们过多地去追求经济上的财富,很少审视自己内心的德性。人们只有内心世界达到充实与净化状态,其精神境界才能够得到相应的提升。
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关键词
孔子
苏格拉底
“不知之知”
“
自知
无知
”
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职称材料
中西政治思想比较撮要及其启示
被引量:
3
4
作者
卢风
《湖南师范大学社会科学学报》
北大核心
1995年第6期46-51,共6页
中国传统政治思想内蕴于内圣外王之道,而近代以来的西方政治思想渊源于苏格拉底式的智慧。前者为封建专制提供了思想基础,后者为分权制度提供了理论依据。内圣外王之道作为一种哲学伦理学很富有深义,但作为一种政治哲学或政治学却缺...
中国传统政治思想内蕴于内圣外王之道,而近代以来的西方政治思想渊源于苏格拉底式的智慧。前者为封建专制提供了思想基础,后者为分权制度提供了理论依据。内圣外王之道作为一种哲学伦理学很富有深义,但作为一种政治哲学或政治学却缺乏经验事实的支持。我们今天的政治体制改革步履维艰,其原因与内圣外王之道有千丝万缕的联系。建立健全的社会主义民主与法制,要求在政治思想上告别内圣外王之道,吸取一点苏格拉底式的智慧。
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关键词
内圣外王
自知
无知
民主
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职称材料
苏格拉底的“对话——问答法”与当前哲学教学改革
被引量:
3
5
作者
张守奎
《平原大学学报》
2006年第1期83-86,共4页
哲学教学改革在当前面临着诸多困境,如何走出这些困陷仍然还是个问题。苏格拉底的“对话——问答法”以其内在固有的特点使得其与哲学教改有看一定的关联,透彻地揭示并把握这一关联对哲学教改走出困境无疑起到重要启示。
关键词
哲学教学改革
对话——问答法
自知
自己
无知
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职称材料
通向至善之路———苏格拉底的人生境界论
被引量:
10
6
作者
何仁富
《四川大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1996年第4期38-43,共6页
通向至善之路———苏格拉底的人生境界论何仁富苏格拉底(公元前468—前399)是西方哲学史上第一位人生哲学家。作为希腊启蒙运动的旗手①,他一反早期自然哲学家对天地之理的穷究,“至于他自己,则愿意不时地讲讲与人类有关的...
通向至善之路———苏格拉底的人生境界论何仁富苏格拉底(公元前468—前399)是西方哲学史上第一位人生哲学家。作为希腊启蒙运动的旗手①,他一反早期自然哲学家对天地之理的穷究,“至于他自己,则愿意不时地讲讲与人类有关的事情。”②他第一个把哲学从天上请到...
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关键词
拉底
苏格
人生境界
柏拉图
色诺芬
希腊启蒙运动
美德即知识
西方哲学史
自知
无知
高尔吉亚
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职称材料
从苏格拉底的审判到“认识你自己”
被引量:
2
7
作者
洪祖利
《青岛农业大学学报(社会科学版)》
2018年第1期64-68,共5页
苏格拉底的审判是人类历史上一次著名的审判,它给世人留下了无限的遐想和众多的评判。苏格拉底的审判和其哲学思想是密不可分的,"认识你自己"是苏格拉底哲学思想的核心。苏格拉底的审判正是"认识你自己"的最终结果...
苏格拉底的审判是人类历史上一次著名的审判,它给世人留下了无限的遐想和众多的评判。苏格拉底的审判和其哲学思想是密不可分的,"认识你自己"是苏格拉底哲学思想的核心。苏格拉底的审判正是"认识你自己"的最终结果,而苏格拉底哲学思想的转变则是至关重要的一步。苏格拉底哲学思想的转变从"自知无知"开始,通过"认识你自己"的方式,从而达到"有知"。"自知无知"、"认识你自己"以及"有知"是苏格拉底审判背后隐藏的不在场的要素,而这些隐藏的不在场的要素却起着决定性的作用。
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关键词
苏格拉底
审判
转变
自知
无知
认识你自己
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职称材料
通向至善之路——苏格拉底的人生境界论
被引量:
2
8
作者
何仁富
《宜宾学院学报》
1997年第1期25-31,共7页
本文讨论了西方第一位人生哲学家关于人生境界的学说.透过苏格拉底的真、善、美三原则分析了他所强调的,一条通过个人的自我认识,由无知到知,由知到德,最后通向至善的人生境界之路.
关键词
苏格拉底
善
德行
知识
自知
无知
人生境界
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职称材料
照料:一种面向可能性的教育行动
9
作者
张小飞
《浙江师范大学学报(社会科学版)》
2023年第3期112-120,共9页
照料作为一种教育行动,其内涵包括但不限于治疗。在汉语中,治疗与医学、病理学相关,而照料有治疗所不能表达的照顾、关心、引导和爱的教育意蕴。学生的可能性需要被照料,因为在他所拥有的可能性中,既有向善的可能性,也有趋恶的可能性。...
照料作为一种教育行动,其内涵包括但不限于治疗。在汉语中,治疗与医学、病理学相关,而照料有治疗所不能表达的照顾、关心、引导和爱的教育意蕴。学生的可能性需要被照料,因为在他所拥有的可能性中,既有向善的可能性,也有趋恶的可能性。引导学生在诸多可能性中辨识、保持乃至实现向善的可能性,进而过上本真生活,是教师照料学生可能性的目的。不过,以本真生活为目的的照料行动并非易事,它要求教师在照料行动中秉承一种“自知无知”的教育实践智慧。
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关键词
照料
可能性
本真生活
“
自知
无知
”
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职称材料
从马克思主义实践观看古希腊三贤哲的经典思想
10
作者
贾晨
郭晓蓓
《科教文汇》
2020年第22期65-66,共2页
苏格拉底、柏拉图和亚里士多德并称“古希腊三贤哲”,三者在哲学史上的地位举足轻重,他们的思想也有着垂范百世的魅力。马克思主义实践观对我们的理论学习有着非常有效的指导作用,引导我们应思考理论对于实践的作用,而不是只注重于理论...
苏格拉底、柏拉图和亚里士多德并称“古希腊三贤哲”,三者在哲学史上的地位举足轻重,他们的思想也有着垂范百世的魅力。马克思主义实践观对我们的理论学习有着非常有效的指导作用,引导我们应思考理论对于实践的作用,而不是只注重于理论本身;要做到理论和实践的统一,才能利用认识改造世界。
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关键词
马克思实践观
自知
无知
洞穴之喻
形而上学
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职称材料
苏格拉底——西方哲学的奠基者和殉道者
11
作者
郭其福
《武汉电力职业技术学院学报》
2010年第4期36-38,42,共4页
通过苏格拉底对神谕"认识你自己"的诠释,分析了苏格拉底名言"我自知我无知",引伸出苏格拉底把哲学从研究自然转向于研究自我,使他成为主体性哲学的第一人。分析了苏格拉底的反诘法,而这种方法,是西方哲学史上最早...
通过苏格拉底对神谕"认识你自己"的诠释,分析了苏格拉底名言"我自知我无知",引伸出苏格拉底把哲学从研究自然转向于研究自我,使他成为主体性哲学的第一人。分析了苏格拉底的反诘法,而这种方法,是西方哲学史上最早的辩证法。最后,通过分析苏格拉底审判,揭示了雅典民主制的悖论:一个崇尚民主与自由的城邦,竟然不能宽容一个思想上的"异端"。苏格拉底用自己的身躯,托负起自由人格的责任与使命。因此,苏格拉底是哲学的奠基者和殉道者。
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关键词
苏格拉底
我
自知
我
无知
反诘法
殉道
原文传递
题名
“自知无知”与“无知自知”——比较《大希庇阿斯篇》与《等待戈多》
1
作者
徐钰愉
机构
南京师范大学文学院文艺学专业
出处
《文教资料》
2007年第7期9-10,共2页
文摘
作为柏拉图文艺对话集中集中论“美”的名篇,《大希庇阿斯篇》最终没有得出关于“美”的任何定义;而作为荒诞派戏剧的代表作,《等待戈多》也未能等来期待已久的戈多先生。同样是无结果的作品,它们在思想性上既存在某种同一性;而又存在一些本质上的区别。前者有苏格拉底的“自知无知”(自知自己无知)精神贯穿始终,体现了意识的自觉自律,同时也很好地处理了普遍性与特殊性的关系;后者却以“无知自知”(不知道自己知道什么)搅乱、否定一切,割裂了普遍性与特殊性的关系,使思维呈现断裂、无序和僵化,最终只能由无限狂热的主动陷入无限消极的被动。
关键词
自知
无知
无知自知
本原
比较
分类号
I106.3 [文学—世界文学]
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职称材料
题名
苏格拉底“自知无知”的哲学意义
被引量:
1
2
作者
包利民
李春树
机构
浙江大学
出处
《浙江学刊》
CSSCI
北大核心
2005年第5期23-28,共6页
文摘
“苏格拉底”的思想与柏拉图的思想密不可分。在“苏格拉底”的哲学思想中,柏拉图哲学的主要精神都已经展现或者萌芽。其中一个重要原则就是苏格拉底的“自知无知”。这不仅指某些具体知识的知道或不知道,而且指向苏格拉底/柏拉图哲学的根本特征,包括意识的自我否定与觉醒,普遍性与特殊性的辩证,在反讽中追求善与美好,等等。
关键词
苏格拉底
“
自知
无知
”
哲学意义
哲学思想
唯心主义哲学学派
分类号
B502.231 [哲学宗教—外国哲学]
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职称材料
题名
孔子“不知之知”与苏格拉底“自知无知”
3
作者
王静文
机构
安徽师范大学政法学院
出处
《宜宾学院学报》
2013年第1期74-76,共3页
基金
2012年度安徽高校省级人文社会科学研究项目(SK2012B209)
文摘
孔子"不知之知"思想和苏格拉底"自知无知"思想在方法和目的上存在差异,同时又有相通之处:两者都体现出真实诚恳的态度,阐释出自知之明的德性以及折射出生命本体的智慧。在物质经济迅速发展的现代社会,人们过多地去追求经济上的财富,很少审视自己内心的德性。人们只有内心世界达到充实与净化状态,其精神境界才能够得到相应的提升。
关键词
孔子
苏格拉底
“不知之知”
“
自知
无知
”
Keywords
Confucius
Socrates
Sense of Ignorance
Self-knowing Ignorance
分类号
B222.25 [哲学宗教—中国哲学]
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职称材料
题名
中西政治思想比较撮要及其启示
被引量:
3
4
作者
卢风
机构
湖南师范大学政治系
出处
《湖南师范大学社会科学学报》
北大核心
1995年第6期46-51,共6页
文摘
中国传统政治思想内蕴于内圣外王之道,而近代以来的西方政治思想渊源于苏格拉底式的智慧。前者为封建专制提供了思想基础,后者为分权制度提供了理论依据。内圣外王之道作为一种哲学伦理学很富有深义,但作为一种政治哲学或政治学却缺乏经验事实的支持。我们今天的政治体制改革步履维艰,其原因与内圣外王之道有千丝万缕的联系。建立健全的社会主义民主与法制,要求在政治思想上告别内圣外王之道,吸取一点苏格拉底式的智慧。
关键词
内圣外王
自知
无知
民主
分类号
D091 [政治法律—政治学]
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职称材料
题名
苏格拉底的“对话——问答法”与当前哲学教学改革
被引量:
3
5
作者
张守奎
机构
华中科技大学哲学系
出处
《平原大学学报》
2006年第1期83-86,共4页
文摘
哲学教学改革在当前面临着诸多困境,如何走出这些困陷仍然还是个问题。苏格拉底的“对话——问答法”以其内在固有的特点使得其与哲学教改有看一定的关联,透彻地揭示并把握这一关联对哲学教改走出困境无疑起到重要启示。
关键词
哲学教学改革
对话——问答法
自知
自己
无知
Keywords
The teaching reform of philosophy
Dialogues- Questioning and Answering Method
knowing oneself without knowledge
分类号
B502.231 [哲学宗教—外国哲学]
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职称材料
题名
通向至善之路———苏格拉底的人生境界论
被引量:
10
6
作者
何仁富
出处
《四川大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1996年第4期38-43,共6页
文摘
通向至善之路———苏格拉底的人生境界论何仁富苏格拉底(公元前468—前399)是西方哲学史上第一位人生哲学家。作为希腊启蒙运动的旗手①,他一反早期自然哲学家对天地之理的穷究,“至于他自己,则愿意不时地讲讲与人类有关的事情。”②他第一个把哲学从天上请到...
关键词
拉底
苏格
人生境界
柏拉图
色诺芬
希腊启蒙运动
美德即知识
西方哲学史
自知
无知
高尔吉亚
分类号
B502.232 [哲学宗教—外国哲学]
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职称材料
题名
从苏格拉底的审判到“认识你自己”
被引量:
2
7
作者
洪祖利
机构
安徽师范大学政治学院
出处
《青岛农业大学学报(社会科学版)》
2018年第1期64-68,共5页
文摘
苏格拉底的审判是人类历史上一次著名的审判,它给世人留下了无限的遐想和众多的评判。苏格拉底的审判和其哲学思想是密不可分的,"认识你自己"是苏格拉底哲学思想的核心。苏格拉底的审判正是"认识你自己"的最终结果,而苏格拉底哲学思想的转变则是至关重要的一步。苏格拉底哲学思想的转变从"自知无知"开始,通过"认识你自己"的方式,从而达到"有知"。"自知无知"、"认识你自己"以及"有知"是苏格拉底审判背后隐藏的不在场的要素,而这些隐藏的不在场的要素却起着决定性的作用。
关键词
苏格拉底
审判
转变
自知
无知
认识你自己
Keywords
Socrates
trial
transformation
self-awareness of ignorance
knowing yourself
分类号
B502.231 [哲学宗教—外国哲学]
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职称材料
题名
通向至善之路——苏格拉底的人生境界论
被引量:
2
8
作者
何仁富
出处
《宜宾学院学报》
1997年第1期25-31,共7页
文摘
本文讨论了西方第一位人生哲学家关于人生境界的学说.透过苏格拉底的真、善、美三原则分析了他所强调的,一条通过个人的自我认识,由无知到知,由知到德,最后通向至善的人生境界之路.
关键词
苏格拉底
善
德行
知识
自知
无知
人生境界
分类号
B502 [哲学宗教—外国哲学]
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职称材料
题名
照料:一种面向可能性的教育行动
9
作者
张小飞
机构
浙江师范大学教育学院
出处
《浙江师范大学学报(社会科学版)》
2023年第3期112-120,共9页
基金
浙江省哲学社会科学规划课题“我国高中阶段普职融通动力机制研究”(23NDJC107YB)。
文摘
照料作为一种教育行动,其内涵包括但不限于治疗。在汉语中,治疗与医学、病理学相关,而照料有治疗所不能表达的照顾、关心、引导和爱的教育意蕴。学生的可能性需要被照料,因为在他所拥有的可能性中,既有向善的可能性,也有趋恶的可能性。引导学生在诸多可能性中辨识、保持乃至实现向善的可能性,进而过上本真生活,是教师照料学生可能性的目的。不过,以本真生活为目的的照料行动并非易事,它要求教师在照料行动中秉承一种“自知无知”的教育实践智慧。
关键词
照料
可能性
本真生活
“
自知
无知
”
Keywords
therapeutic practice
possibility
authentic life
“knowing of ignorance”
分类号
G40-02 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
从马克思主义实践观看古希腊三贤哲的经典思想
10
作者
贾晨
郭晓蓓
机构
安康学院马克思主义学院
出处
《科教文汇》
2020年第22期65-66,共2页
文摘
苏格拉底、柏拉图和亚里士多德并称“古希腊三贤哲”,三者在哲学史上的地位举足轻重,他们的思想也有着垂范百世的魅力。马克思主义实践观对我们的理论学习有着非常有效的指导作用,引导我们应思考理论对于实践的作用,而不是只注重于理论本身;要做到理论和实践的统一,才能利用认识改造世界。
关键词
马克思实践观
自知
无知
洞穴之喻
形而上学
Keywords
Marxist viewpoint of practice
conscious ignorance
allegory of the cave
metaphysics
分类号
A8 [哲学宗教—马克思主义哲学]
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职称材料
题名
苏格拉底——西方哲学的奠基者和殉道者
11
作者
郭其福
机构
武汉电力职业技术学院思想政治教育教学部
出处
《武汉电力职业技术学院学报》
2010年第4期36-38,42,共4页
文摘
通过苏格拉底对神谕"认识你自己"的诠释,分析了苏格拉底名言"我自知我无知",引伸出苏格拉底把哲学从研究自然转向于研究自我,使他成为主体性哲学的第一人。分析了苏格拉底的反诘法,而这种方法,是西方哲学史上最早的辩证法。最后,通过分析苏格拉底审判,揭示了雅典民主制的悖论:一个崇尚民主与自由的城邦,竟然不能宽容一个思想上的"异端"。苏格拉底用自己的身躯,托负起自由人格的责任与使命。因此,苏格拉底是哲学的奠基者和殉道者。
关键词
苏格拉底
我
自知
我
无知
反诘法
殉道
分类号
B502.231 [哲学宗教—外国哲学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“自知无知”与“无知自知”——比较《大希庇阿斯篇》与《等待戈多》
徐钰愉
《文教资料》
2007
0
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职称材料
2
苏格拉底“自知无知”的哲学意义
包利民
李春树
《浙江学刊》
CSSCI
北大核心
2005
1
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职称材料
3
孔子“不知之知”与苏格拉底“自知无知”
王静文
《宜宾学院学报》
2013
0
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职称材料
4
中西政治思想比较撮要及其启示
卢风
《湖南师范大学社会科学学报》
北大核心
1995
3
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职称材料
5
苏格拉底的“对话——问答法”与当前哲学教学改革
张守奎
《平原大学学报》
2006
3
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职称材料
6
通向至善之路———苏格拉底的人生境界论
何仁富
《四川大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1996
10
下载PDF
职称材料
7
从苏格拉底的审判到“认识你自己”
洪祖利
《青岛农业大学学报(社会科学版)》
2018
2
下载PDF
职称材料
8
通向至善之路——苏格拉底的人生境界论
何仁富
《宜宾学院学报》
1997
2
下载PDF
职称材料
9
照料:一种面向可能性的教育行动
张小飞
《浙江师范大学学报(社会科学版)》
2023
0
下载PDF
职称材料
10
从马克思主义实践观看古希腊三贤哲的经典思想
贾晨
郭晓蓓
《科教文汇》
2020
0
下载PDF
职称材料
11
苏格拉底——西方哲学的奠基者和殉道者
郭其福
《武汉电力职业技术学院学报》
2010
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