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等价无穷小应用探析
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作者 王剑红 杨素芳 《太原城市职业技术学院学报》 2008年第3期157-158,共2页
等价无穷小代换法是解决极限问题的重要方法,我们既要理解等价无穷小的定义,还要熟悉常见的等价无穷小形式,既要能灵活应用等价无穷小代换,又要清楚其使用的前提,还能灵活自如地运用等价无穷小的性质和结论。
关键词 极限 等价无穷小 洛必达 幂级数 等价无穷小代换
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无穷多项和求极限问题的探讨
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作者 韩慧蓉 《西安航空技术高等专科学校学报》 2004年第1期55-56,共2页
针对求极限过程中的一个难点———无穷多项和求极限 ,可通过先求和、夹逼定理、无穷小分析法、定积分等四种方法加以解决。
关键词 无穷多项和 极限 解题方 夹逼定理 无穷小分析 定积分 高等数学
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计算极限的十五种方法 被引量:1
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作者 丁玉敏 《红河学院学报》 1992年第4期65-77,共13页
本文对教材求极限的方法进行了系统的归纳总结,并补充了两个求待定式极限的方法——无穷小代换法、泰勒公式法。这是本人教学实践的一个小结,现介绍如下,希望能得到同行的指教。
关键词 数列极限 函数极限 海涅定理 无穷小代换 等价无穷小 泰勒公式
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自然坐标系新析 被引量:2
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作者 智海素 杨喜桂 《石家庄职业技术学院学报》 2001年第4期3-5,共3页
用无穷小数法和增量极限法重新定义了空间光滑曲线在某点处的密切面、密切圆、切线、法线、副法线、曲率、曲率半径、曲率中心、曲率半径矢量以及自然坐标系 .
关键词 无穷小 自然坐标系 增量极限
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Symmetry Reduction, Exact Solutions, and Conservation Laws of (2+1)-Dimensional Burgers Korteweg-de Vries Equation 被引量:2
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作者 DONG Zhong-Zhou LIU Xi-Qiang BAI Cheng-Lin 《Communications in Theoretical Physics》 SCIE CAS CSCD 2006年第1X期15-20,共6页
Using the classical Lie method of infinitesimals, we first obtain the symmetry of the (2+1)-dimensional Burgers-Korteweg-de-Vries (3D-BKdV) equation. Then we reduce the 3D-BKdV equation using the symmetry and giv... Using the classical Lie method of infinitesimals, we first obtain the symmetry of the (2+1)-dimensional Burgers-Korteweg-de-Vries (3D-BKdV) equation. Then we reduce the 3D-BKdV equation using the symmetry and give some exact solutions of the 3D-BKdV equation. When using the direct method, we restrict a condition and get a relationship between the new solutions and the old ones. Given a solution of the 3D-BKdV equation, we can get a new one from the relationship. The relationship between the symmetry obtained by using the classical Lie method and that obtained by using the direct method is also mentioned. At last, we give the conservation laws of the 3D-BKdV equation. 展开更多
关键词 3D-BKdV equation classical Lie method direct method conservation laws
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一个数学上有争议的例子:非标准分析
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作者 Diener,F 苏虹 《数学译林》 北大核心 1990年第3期235-246,共12页
关键词 非标准分析 无穷小法 Nelson
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极限教学的点滴体会
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作者 马斯祥 《宁夏教育》 1998年第S1期108-108,共1页
极限教学的点滴体会同心中学马斯祥高中阶段教学极限概念时,教师往往源于学生对概念难于理解,降低教材的要求,只能依据习惯把概念塞给学生,泛泛地讲授,至多从直观上解释趋近、趋向于一些模糊概念,介绍一些极限运算法则初步机械地... 极限教学的点滴体会同心中学马斯祥高中阶段教学极限概念时,教师往往源于学生对概念难于理解,降低教材的要求,只能依据习惯把概念塞给学生,泛泛地讲授,至多从直观上解释趋近、趋向于一些模糊概念,介绍一些极限运算法则初步机械地运用法则求极限,势必对生动的极限概... 展开更多
关键词 极限教学 极限概念 无穷小法 学生能力的培养 无穷小分析 有限与无限 无穷递缩等比数列 追及问题 教师 教学体会
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