无范画教学在幼儿水墨画授课中的运用

水墨画是中国特有的一种艺术形式，它借助毛笔、宣纸、墨等材料进行绘画创作。它讲究意到笔不到，神似胜于形似的绘画理念来萌发幼儿对美的感受和体验。那么。幼儿水墨画教学该如何改变传统模仿的学习方式，让孩子在没有范画的情况下进行创作绘画呢？在实践中发现以游戏、观察体验、谈话交流、故事推导等方法开展水墨画教学，能激发孩子们参与水墨活动的兴趣，丰富他们的想象力和创造力，提升他们的创作热情。

通过开展“无范画”教学活动,引导幼儿学会绘画

幼儿因其年龄特征和身心发展特点,将绘画作为表现自己体验和感受的重要手段。而有些教师怕幼儿不会绘画,多以范画来指导幼儿,这与其天性所不符,也违背了《纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神。我认为在绘画教学中,教师应以"无范画"引导幼儿敢于、乐于表现,耐心倾听幼儿的绘画语言,理解幼儿的绘画笔触,鼓励并肯定幼儿在绘画时的无限想象。

幼儿水墨画教学中无范画教学的策略

随着当今时代新课标的不断发展与不断完善,幼儿的教学也有所丰富,不再是单一的讲授一些课本上的内容更多注重的是幼儿动手能力。尤其是水墨画的教学,此教学在幼儿发展中十分重要不但可以提高学生的动手能力,同时也激发了学生的学习兴趣;在幼儿水墨画教学中无范画教学可以让幼儿们对美有一种新的体验,让他们深层次的体会美的含义并掌握水墨画的一些基本要求。水墨画是我国传统文化之一,因此本文就着幼儿水墨画教学中无范画教学的策略展开论述。

无范画演示开展美术教学活动

范画演示是在幼儿园美术教学活动中极为常见的,忽视了幼儿在美术活动中的感受力及表现力。本文尝试进行了无范画教学,在幼儿美术教学中采用以游戏形式创设情境、提问设置悬念、命题画和想象画相结合的形式等教学方法进行探讨。