管理信息系统课程无边界教学改革探索

管理信息系统课程已经成为经管类本科教育的核心课程。但在学习中由于多种原因使教与学都遇到了困难和问题,而开展无边界教学改革是解决问题的重要出路。无边界教学可采用启发式、案例式、讨论式和研究式四种方式,以及情景模拟和多媒体技术两种手段。无边界教学不仅要处理好无边界与传统教学、无边界与有责任、主体与主导、计算机与人的关系,也要解决好专业教师队伍建设、专业教学内容安排、创新上机实验内容、课程设计的无边界改革、利用实习基地和网络技术等问题。

无边界教学创新大学生职业素质浅析

无边界教学是"你问我答"式的教学,这种教学模式是高等教育教学原则的充分体现。无边界教学有利于确立学员在课堂以及课程建设中的主体地位,有利于因材施教,有利于培养学员的问题意识以及创造性解决问题的能力,因此能够促成大学生职业素质的形成。

信息时代无边界教学理论在毕业设计中的应用与实践--土木工程专业毕业设计线上指导

根据无边界教学的理念,对土木工程专业毕业设计线上指导作出计划和安排,邀请校内外专家针对毕业设计的难点和要点,按照毕业设计进度计划实施了指导讲座,取得了较好的效果,达到了预期目标,满足了本专业毕业设计的要求,形成了可推广的经验。

无边界教学理论在土木大类专业毕业设计指导中的探索与实践

信息技术条件下教学资源供给的多样性、教学时空的无界性,使远程无边界教学成为现代有界教学的有益补充。2020年新冠肺炎疫情的爆发,使师生人各一方。为高质量地完成毕业设计指导,课题组以无边界教学理论为指导,实施土木大类专业毕业设计全过程、全专业、全课题类型的无边界线上集中指导。实践表明,无边界线上教学模式极大地丰富了优质教学资源供给,提高了优质教学资源供给效率与使用效能,取得了良好教学效果。无边界线上教学模式为土木大类专业卓越工程师计划“3+1”人才培养模式的集中性校外实践远程指导提供了参考,也为其他实践性较强工科专业的实践教学与毕业设计提供了经验借鉴。

后疫情时代小学语文无边界教学设计与实施

后疫情时代,线上学习成为主流,打破了学习时空的限制,呈现出学习资源更丰富、学习过程更自主、师生互动更有效、学生主体地位更突出的特点。本文通过梳理后疫情时代学习特点,从精选资源、创新教学方法、变革评价方式三个角度研究设计了无边界教学策略,以激发学生语文学习兴趣,培养学生核心素养,推动传统课堂教学方法的变革与创新。

小学美术教育中“无边界”教学策略

“无边界”教学主要是指教学突破教育过程中的边界,拉近教师与学生之间关系,拉近课上与课下距离的教育模式。在小学美术学科教学中开展“无边界”的教育活动,能够真正地不拘泥于传统课堂的教育结构,建立平等、独立的学习活动。

审视、设计与模态——小学语文“无边界学习”的教学进路

小学语文作为母语启蒙教育,它与文化同构共生,集母语习得、思维培养、表达训练、素养生成等多重课程目标于一身。小学语文无边界学习既要立足语文,又要跨越专业藩篱,柔化学科边际,通过主题策划,架构跨学科课程体系,使学生在不同的学习内容之间建立有意义的链接,创设主客交融、纵横交替的融合性学习活动,真正成为基础教育的"地基工程"。

问渠那得清如许 为有源头活水来——幅轮式无边界动态有效教学模式初探

中职学生厌学心理是由社会因素，生活环境的影响等等多种因素造成的。如何在教学中选择一种适合中职学生的学习方法尤为重要。“幅轮式无边界动态教学”有效模式，也是在实践中逐步验证的一种针对中职学生的特殊学习方法。它要求学生、教师双边活动更有高效针对性．提倡将各学科知识之间以及理论知识与生活实践的融合贯通。因此“幅轮式无边界动态教学”有效模式对教育者提出了高要求：备课多元化，多渠道的涉猎知识，发散聚合思维的运用，将多种教学技能浸润到纵广深的学业知识中去。

泛媒体背景下口语传播类课程的危机与对策——以广州大学播音主持专业的教学实践为例

泛媒体时代的到来,使得重视口语传播课程的教学,加强口语实践能力的培养成为播音专业的共识。从广州大学的教学实践来看,通过整合社会资源,突破各种限制,打造新型课程平台,创新播音主持专业的育人机制,正是解决这一问题的重要手段。本文以广州大学播音主持专业的教学实践为例,结合现阶段泛媒体背景下传播类课程面临的处境和问题简单分析,提出相关意见建议。

生活渗透课程模式开发与实践研究

本文提出,要突破课堂教学垄断地位,打破传统课程边界,设计开放式课程结构,实现多维度、多渠道的教学与生活的深度渗透,构建生活渗透式课程模式。生活渗透课程模式的内在机制就是教学与生活的双向渗透。这种双向渗透机制的要求,主要通过生活化课堂与生活化训练两个基本路径实现的。

复合型医药营销人才培养模式探析

在对医药营销专业人才现状和社会需求分析的基础上，结合培养方案，从更新教学内容、整合课程结构、改革教学方法以及加强实践环节等方面论述了复合型医药营销人才的培gr-4~t式。

复合型医药营销人才培养模式探析

医药营销专业作为适应21世纪社会发展的复合型专业，应以社会的需求为中心，培养既懂得医药知识。又具有丰富营销理论和技能的复合型高级医药营销人才为目标。我们采用“市场补缺者”定位战略和“无边界教学模式”，在复合型医药营销人才培养方面进行了有益的探索，取得了较好效果。

"无边界"视角下科学概念教学的情境创设——以"力的存在"为例

从创设学习情境入手,着眼于"无边界"教学理念,基于学生的认知发展规律,创设能激发学生兴趣、启发学生思维、与教学相关联的学习情境,使学生获得丰富的感性认识,形成合理的科学表象,从而能够准确把握科学概念的内涵和外延.