无边界理论下我国流通产业发展策略探讨

传统的企业管理理论认为企业组织是有边界的,无边界理论认为企业的边界是模糊的,特别是随着全球化经济时代的到来,流通企业与市场之间形成合约关系,这种关系能穿越空间和地域的限制,获取高额的经济效益。本文论述了无边界理论的内涵,提出了促进我国流通产业无边界发展的建议,为我国流通产业发展提供借鉴。

基于无边界组织理论的产业学院多元化师资队伍建设研究

产业学院作为产教深度融合的重要载体,将高职院校教师与行业企业人员紧密联系在一起。由于产业学院教师来自不同组织,组织之间存在边界,因此,基于无边界组织理论可以探析产业学院多元化师资队伍建设现状,并在此基础上提出改进策略,从而进一步完善产业学院师资队伍。

无边界教育理论视域下高等教育资源共享机制建构

随着高等教育的大众化,社会对人才素质的需求不断提升,从而促进了无边界理论指引下教育资源共享机制的建构。无边界教育理论是教育发展的模式创新,是基于不同教育主体在信息、资源、人才及管理等方面的共享并促进教育资源发挥更大作用的思想理论。本文在分析无边界教育理论价值内涵的基础上,对高等教育资源共享机制建构进行了理性思考与创新探索,以期促进高校教育资源共享的优势互补及价值增值。

无边界组织理论视野下学校体育资源管理的改革

以学校体育资源管理为研究对象,从无边界组织理论视野分析学校体育资源管理存在的目标偏离、配置失衡和不公平、盲目性与低效率、配置机制单一、对政府投入过度依赖、信息反馈效果不佳等5个问题。提出无边界组织核心理念"渗透、跨界、共享",可以纠正条块分割等带给学校体育资源管理改革的体制障碍;用"渗透"维护学校体育资源管理系统平衡;用"跨界"构建学校体育资源供给主体多元化;用"共享"搭建学校体育价值链群体育资源共享平台。

基于无边界高等教育理论的教育资源多元供给体系探析

随着中国高等教育从"精英"教育到"平民"教育的转变,社会的发展转型对大学输出的人才质量要求不断提升。在经济全球化和现代科技快速发展的背景下,用无边界高等教育的理念增强教育资源的有效供给,构建突破常规教育方式和教育学习界限的资源供给模式,形成社会、学校、社会团体和个人等多元主体参与的、学习形式灵活高效的高等教育资源供给体系,有益于实现教育资源的优势互补和增值高效。

基于无边界组织理论的社区体育资源配置与共享策略

分析了当前我国社区体育资源配置与共享中存在的问题,发现:社区体育资源配置缺乏针对性和实用性,不能很好地满足居民的健身需求;社区体育资源配置效率低下,资源管理缺乏共享机制;社区体育资源配置对政府过度依赖,多元投入制度不健全;社区体育信息服务网络平台不健全,沟通渠道不畅通,反馈机制效果不佳。提出运用无边界组织理论中"渗透、跨界、共享"的核心理念,用"渗透"维护社区体育资源管理系统平衡;用"跨界"构建社区体育资源供给主体多元化;用"共享"搭建社区体育资源共享平台。

学校体育资源整合新探——以无边界组织理论为视角

无边界组织理论,是基于网络技术,通过打破组织边界,进而提高组织资源整合力的管理方式。将无边界组织理论引入学校体育资源管理中,有助于解决学校体育资源管理目标失衡、学校体育资源投入稳定性差、各类学校体育信息不对称等问题。

基于无边界教育理论的中国在线教育发展探析

在互联网数字经济时代,在线教育实现了对时空、资源、对象和组织边界的突破,无边界教育真正从理论构想成为现实模式。当前,在庞大市场、各项政策和资本的推动下,我国在线教育在用户规模、企业数量、基础设施和产业体系等方面迅速发展,成为传统教育的有益补充和无边界教育推广的重要推手。而在线教育在资本的快速推动下,在教育公平、资源质量和市场环境等方面出现了一系列值得关注的问题。为促进在线教育有序发展,国家相关部门应加快农村地区特别是边远贫困地区信息化基础设施建设,进一步发挥相关部门的“主渠道”作用,不断强化政策引导、制度建设,促进在线教育健康发展。

经营决策系统的模型构建及实证研究

随着经济全球化进程的加快 ,我国企业面临竞争日益激烈的挑战。如何在全球视野下进行有效的决策是管理实践者与理论界迫切需要解决的问题之一。文章解析了在不确定环境下经营决策对于提高企业管理效率的重要意义 ,深入分析了管理效率在组织的运动机理与特征 ,以及经营决策质量与管理效率提高之间的关系 ;在理论研究的基础上 ,笔者构建了增加决策系统维度的模型 ,提出了新的决策方法——增加思考维度 。

新时期大学生“就业难”问题的表征、成因与消解

新时期大学生“就业难”问题表征为经济环境变化带来的“岗位适配难”、人才需求供给错位带来的“能力匹配难”和职业角色落差带来的“信念转型难”。以后现代生涯理论分析大学生“就业难”现象,其成因包括生涯混沌理论视角下的岗位适配之“难”、无边界生涯理论视角下的能力匹配之“难”、生涯建构理论视角下的信念转型之“难”。以后现代理论消解大学生“就业难”问题,需要解决生涯教育定位问题、生涯教育认知问题和生涯教育实践问题,具体策略包括整合生涯教育资源、调整生涯教育理念、重构生涯实践体系。

学习共同体模式在药学限定类选修课中的应用研究

药学专业限定类选修课的内容大多涉及到多个学科,交叉性和实践性比较强,课程体系比较新,教学资源短缺情况屡见不鲜,大部分课程的培养目标和教学大纲尚有待成熟和完善,难以适应社会职业变化的新发展和新要求,教学研究必须有所突破。文章界定了相关概念,描述了国内外相关研究现状,重点阐述了学习共同体模式在药学限定类选修课中的应用实践,并展示和汇报了部分课程教学优化改革后的良好教学效果。

我国自由职业人员的管理思路

在中国，自由职业者是近现代社会长期存在的一个社会阶层，早在民国时期就已见诸报刊和官方文件中。20世纪50年代，我国的自由职业者阶层在集体化运动中作为城市小资产阶级的一部分被改造掉了；1978年全面改革以后，随着户籍制度的松动、就业政策的调整和市场化的推进出现复新。

何以跨界融合:美国研究型大学有组织科研的创新机制

超越权力边界、资源边界与学科边界的跨界融合,作为加强研究型大学有组织科研的本质要义和关键抓手,深刻影响着美国的科技创新成效。基于无边界组织理论构建"跨垂直边界治理—跨水平边界治理—跨学科边界治理"框架,对 9 所美国国家实验室进行分析,可以发现在跨界融合这一行动逻辑的指引下,美国国家实验室形成自上而下的国家战略需求引领、多主体共同嵌入的开放空间和创新系统。在该系统中,美国研究型大学依托跨垂直治理结构、跨水平协同区域以及跨学科创新单元的多元跨界组织结构,从权力分配与平衡、利益联结与共享、共识协商与文化融合等方面采取契约治理与关系治理相结合的治理手段,调和组织边界跨越过程中出现的权力博弈、利益失衡、文化冲突等张力,为美国研究型大学有组织科研创设良好的发展环境。