基于无边界组织理论的产业学院多元化师资队伍建设研究

产业学院作为产教深度融合的重要载体,将高职院校教师与行业企业人员紧密联系在一起。由于产业学院教师来自不同组织,组织之间存在边界,因此,基于无边界组织理论可以探析产业学院多元化师资队伍建设现状,并在此基础上提出改进策略,从而进一步完善产业学院师资队伍。

无边界组织理论视野下学校体育资源管理的改革

以学校体育资源管理为研究对象,从无边界组织理论视野分析学校体育资源管理存在的目标偏离、配置失衡和不公平、盲目性与低效率、配置机制单一、对政府投入过度依赖、信息反馈效果不佳等5个问题。提出无边界组织核心理念"渗透、跨界、共享",可以纠正条块分割等带给学校体育资源管理改革的体制障碍;用"渗透"维护学校体育资源管理系统平衡;用"跨界"构建学校体育资源供给主体多元化;用"共享"搭建学校体育价值链群体育资源共享平台。

基于无边界组织理论的社区体育资源配置与共享策略

分析了当前我国社区体育资源配置与共享中存在的问题,发现:社区体育资源配置缺乏针对性和实用性,不能很好地满足居民的健身需求;社区体育资源配置效率低下,资源管理缺乏共享机制;社区体育资源配置对政府过度依赖,多元投入制度不健全;社区体育信息服务网络平台不健全,沟通渠道不畅通,反馈机制效果不佳。提出运用无边界组织理论中"渗透、跨界、共享"的核心理念,用"渗透"维护社区体育资源管理系统平衡;用"跨界"构建社区体育资源供给主体多元化;用"共享"搭建社区体育资源共享平台。

学校体育资源整合新探——以无边界组织理论为视角

无边界组织理论,是基于网络技术,通过打破组织边界,进而提高组织资源整合力的管理方式。将无边界组织理论引入学校体育资源管理中,有助于解决学校体育资源管理目标失衡、学校体育资源投入稳定性差、各类学校体育信息不对称等问题。