生物化学教学中“学生无问题现象”剖析

生物化学是医学的重要基础课之一.提到这一学科,学过生物化学的学生都深有感触:难,不好学;内容复杂,涉及到许多化学结构式、化学反应方程式和一系列的酶,抽象、枯燥、乏味.作为这一学科的教师,在几年的教学过程中,遵循着"一切为了学生,为了一切学生和为了学生一切"的宗旨,想尽办法,采取多种措施,教学效果有所改善.但是,给笔者感触最深的是,在这一学科的教学过程中"学生的疑问很少".学生服从课本、服从教师,个性人格缺乏,依赖性强,课堂沉默,几乎出现"无问题课堂"现象.难道学生对这一学科的知识都真的学懂弄通了吗?事实并非如此.带着这个疑问,笔者从多方面查找原因,进行剖析.

苏北农村小学教师专业化发展中无问题现象及其对策研究

本文从苏北农村小学教师专业化发展中无问题现象出发,提出了几点有助于解决当前发展问题的对策,期望可以为苏北农村小学教师专业化发展做出贡献。