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如何让学生理解极限的定义
被引量:
1
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作者
田苗青
郜欣春
《科技信息》
2010年第6期100-100,共1页
本文主要从充分调动学生的积极性及发挥教师的能动性两方面阐述如何让学生理解极限的定义。
关键词
极限的定义
无限变化过程
量化
下载PDF
职称材料
题名
如何让学生理解极限的定义
被引量:
1
1
作者
田苗青
郜欣春
机构
郑州大学西亚斯国际学院基础教育学院
出处
《科技信息》
2010年第6期100-100,共1页
文摘
本文主要从充分调动学生的积极性及发挥教师的能动性两方面阐述如何让学生理解极限的定义。
关键词
极限的定义
无限变化过程
量化
分类号
O171 [理学—基础数学]
下载PDF
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题名
作者
出处
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1
如何让学生理解极限的定义
田苗青
郜欣春
《科技信息》
2010
1
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